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本文以高等院校工科专业学生为服务对象，探索“互联网+”背景下的混合式教育变革，将线上教学工具与线下实体教学方式叠加融合，应用到课程需求分析、课前理论导视、课堂教学剖析、课后资源服务，多元考核方式、课程反馈机制为一体的课程教育体系中，提出六位一体线上线下混合式新兴教学模式，对促进大学工科课程教学工作、提高教学质量具有参考价值。