【摘 要】
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摘要：对速度、速度变化量和加速度的认识，学生往往存在以下七个误区：一、只要物体有加速度，速度一定变大谈到加速度，部分学生就认为是增加的速度，誤以为只要有加速度其速度一定增加。错误的根源在于没有真正理解加速度的物理意义。物理学中的加速度是表示物体速度改变快慢的物理量，加速度是矢量，有大小和方向。只要物体的速度大小或方向发生改变，就一定有加速度。同学们在学习“加速度”时，存在七个误区：
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摘要：对速度、速度变化量和加速度的认识，学生往往存在以下七个误区：一、只要物体有加速度，速度一定变大谈到加速度，部分学生就认为是增加的速度，誤以为只要有加速度其速度一定增加。错误的根源在于没有真正理解加速度的物理意义。物理学中的加速度是表示物体速度改变快慢的物理量，加速度是矢量，有大小和方向。只要物体的速度大小或方向发生改变，就一定有加速度。同学们在学习“加速度”时，存在七个误区：
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随着高中新课程标准的实施，高考英语题型也有了改变， 去掉了单项选择题，2010年全国卷阅读理解部分增加了“七选五”，2014年又增加了语法填空。把单一的知识点考查变成语境更强，更能考查学生语用能力的考查。语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。 语法填空题学生必须对整个语篇有总体的把握，然后根据上下文的逻辑关系进行分析的基础上确定每个空要填的是什么，解题时既需
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发展职业教育是我国教育改革的一项基本国策，它关系到国家的经济发展和全民素质的提高。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职。班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者，是班级管理工作的关键和核心，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。对于从事职业教育的教师来说做好班主任的工作尤为重要，他关系到全民素质的提高及社会的和谐稳定，面对着学习基础薄弱而且存在着一定不良行为习惯的学生，班主任的
班级是培养学生的一个基本单位，是锻炼学生能力的一个摇篮。班主任是学校最基层的管理者，班级管理的好坏，直接关系到学校工作的好坏，影响到学生身心的健康发展，同时也是班主任管理能力的体现。由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长和学习能力各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、团结向上的班集体，就要做好繁琐而细致的工作，在我多年的班主任工作中，不断地摸索和总结了一些
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班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体，通过对全班学生的教育教学工作，全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，创造出更多的班级日常管理的新办法，新经验。班级日常管理工作并不是机械地管理，也是能发挥创造性的艺术工作，班主任教师根据自己所带班级的不同情况，创造性地管理自己的
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