【摘 要】
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临床护理教育是通过教育活动在学生身上更好的体现教育的个体功能和社会功能.而现代护理教育希望培养出来的护理学生从发展的层面上,学会求知、学会做事、学会共存、学会共处
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临床护理教育是通过教育活动在学生身上更好的体现教育的个体功能和社会功能.而现代护理教育希望培养出来的护理学生从发展的层面上,学会求知、学会做事、学会共存、学会共处,可以不断完善自我,成为一个可持续发展的人;从专业价值的层面上,使学生具有利他性、自主性,有尊严,正直和公正,在护理实践中体现专业价值;从专业能力层面上,学生能够具备评判性思维能力、沟通交流能力、健康评估和健康教育的能力以及实际操作的能力.为此,对护理临床带教师资的培养和使用尤为重要.本文通过对不同层次护生的带教师资的培养,探讨和分析目前带教师资
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