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【摘 要】 绘本以其自身直观性、灵活性与哲理性的特点被广泛的应用于家庭阅读教育中，在家庭中进行绘本阅读有利于营造书香家庭。本文阐述了亲子绘本阅读的重要性，并研究了亲子绘本阅读的具体实施途径与策略，为在家庭中顺利开展亲子绘本阅读提供参考。
【关键词】 绘本 亲子阅读 重要性 书香家庭 策略
幼儿阶段是幼儿成长的关键时期，在亲子共同阅读绘本的过程中，家长可以帮助幼儿在情感方面、思维逻辑方面以及心理活动方面获得正确的认知，这对幼儿身心的健康成长具有重要的意义，因此在家庭中可以通过亲子绘本阅读的方式实现高质量的幼儿家庭教育。
一、绘本在亲子阅读中的重要性
利用绘本开展亲子阅读，在培养儿童阅读兴趣的同时，也能提高儿童的语言表达能力。
1. 增进亲子感情，促进儿童身心健康发展
亲子绘本阅读比孩子在幼儿园独自阅读和幼儿园组织的亲子活动更具有优越性。当父母进行亲子绘本阅读时，能通过有感情的语调传递书中的情绪，而孩子会在这个过程中无意识地向父母提问，通过这种亲子互动，孩子能感受到爱与关怀的力量，这有利于孩子与父母之间感情的增强。同时，亲子绘本阅读不仅能促进亲子感情，还有利于儿童身心健康发展。
2. 培养阅读兴趣，同时提高儿童的语言表达能力
2到7岁的儿童思维以具体形象思维为主，抽象思维未得到完全发展，而绘本以其自身的特点则符合了此阶段儿童阅读的需求。学龄前和小学是培养孩子读书习惯的关键时期，对于幼儿来说，除了幼儿园的生活，平时相处时间最长的时候就是和父母在一起，而这个过程也会让父母更加了解孩子的特点。在亲子阅读绘本中，父母会采用各种方式与孩子一起阅读，其中也会有父母与孩子之间约定俗成的言语和行为表达，而这些都是幼儿园孩子单独阅读和同伴阅读所无法超越的优势。
3. 促进儿童品格的健康发展，同时拓展儿童的知识面，促进儿童全面发展
著名教育家罗素认为， 品格教育在孩子6岁前就已基本完成， 6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。儿童具有很强的模仿性，阅读关于优秀品德方面的绘本，他们会渴望成为绘本中的优秀人物，积极向绘本中的优秀人物学习，生活中会受到优秀人物潜移默化的影响，从而使自己变得更符合优秀人物的标准。所以，父母通过进行关于优秀人物的绘本亲子阅读，能更好地为孩子树立榜样的作用。
二、亲子绘本阅读的具体实施策略
随着科学的发展，许多科学内容也渗透在绘本中，很多绘本会用通俗易懂的话语配上活泼幽默的图画来解释生活中的科学现实。父母可以有意识地通过各种方式来对幼儿进行科学教育，让孩子更加留意生活中出现的小科学，善于去发现、去解释，也善于学习绘本生活的小科学，这也能为孩子今后的科学知识打下好的基础。
1. 营造良好的家庭亲子绘本阅读氛围
家长首先应该为幼儿创造一个轻松、舒适的阅读环境，可以每天在固定的时间来进行亲子绘本阅读，通过每日的坚持促使幼儿形成阅读的习惯。家长还可以在家中专门利用一个空间来摆放放置绘本的书架以及阅读用的桌椅，通过幼儿喜欢的环境来激发幼儿的阅读兴趣，同时开拓亲子共同阅读的空间可以增进亲子感情。首先，在内容上要保证幼儿可以很好的理解，避免出现内容过于难懂使幼儿丧失阅读兴趣的现象，同时也不能过于简单，无法锻炼幼儿的理解能力。例如对于3-4岁的幼儿来说，其自身的认知能力与生活阅历非常有限，因此家长要选择画面内容简洁明了、故事情节贴合幼儿生活实际的绘本，如《鸡蛋哥哥》等;对于4-5岁的幼儿来说已经可以通过绘本内容进行联想与想象，通过画面的表象来观察与感受不同造型、不同色彩、不同内容所带来的不同感受，家长可以选择内容丰富的绘本与幼儿一起阅读。
2. 听读式的亲子绘本阅读模式
所谓的听读式指的是在绘本阅读的过程中家长把内容朗读给幼儿，或者幼儿可以根据绘本内容讲述给家长听。在听读式的阅读模式中家长尽量声情并茂的为幼儿讲述绘本内容，这一过程幼儿可以根据家长的动作或者语调来更容易的理解绘本内容，体会其中情感。在反复的讲述绘本内容之后，幼儿对故事情节有了自己的想法与见解，这时家长可以鼓励幼儿自己复述故事，这种双向的听读式阅读模式不仅可以锻炼幼儿的倾听能力与理解能力，还能够提高幼儿的语言表达能力。并且幼儿在开始接触一本新绘本时一定会遇到不认识的字词，家长通过听读式的方法可以降低幼儿阅读绘本的难度，通过语言来帮助幼儿感受绘本的内容。
3. 浸入式的亲子绘本阅读模式
在亲子对同一绘本进行反复的阅读之后，家长可以让幼儿扮演绘本中的角色，并且以家庭为单位分配绘本故事中的角色，通过绘本剧表演的形式来让幼儿有浸入式的阅读体验。此种方式需要家长准备有关绘本剧表演的相应道具，并且在一起排练的过程中可以极大的提升家庭幸福感，让幼儿在温馨的环境下体验绘本阅读的快乐。此外在阅读美术性较强的绘本之后，家长可以跟幼儿一起进行绘画的创作，结合绘本中的人物或动物的形象来创作新的故事。
总之，在家庭教育中通过亲子绘本阅读不仅可以提高幼兒的审美能力，还能够激发其想象力与创造力，为了充分发挥亲子绘本阅读的积极作用，家长首先需要为幼儿营造一种轻松的阅读氛围，采取听读式、浸入式以及提问式的阅读模式来增进亲子感情，促进幼儿形成健全的人格，为幼儿的健康成长奠定基础。
参考文献
[1] 陈丽红.县级图书馆绘本亲子阅读推广的实践与思考[J].图书馆研究与工作，2017（11）：67-70.
[2] 康超群，吴佳莹.公共图书馆幼儿亲子绘本阅读推广服务策略研究[J].图书馆工作与研究，2018（11）：116-123.
[3] 季燕.关于亲子阅读的文献综述[J].研究与探索.2006（12）.
【关键词】 绘本 亲子阅读 重要性 书香家庭 策略
幼儿阶段是幼儿成长的关键时期，在亲子共同阅读绘本的过程中，家长可以帮助幼儿在情感方面、思维逻辑方面以及心理活动方面获得正确的认知，这对幼儿身心的健康成长具有重要的意义，因此在家庭中可以通过亲子绘本阅读的方式实现高质量的幼儿家庭教育。
一、绘本在亲子阅读中的重要性
利用绘本开展亲子阅读，在培养儿童阅读兴趣的同时，也能提高儿童的语言表达能力。
1. 增进亲子感情，促进儿童身心健康发展
亲子绘本阅读比孩子在幼儿园独自阅读和幼儿园组织的亲子活动更具有优越性。当父母进行亲子绘本阅读时，能通过有感情的语调传递书中的情绪，而孩子会在这个过程中无意识地向父母提问，通过这种亲子互动，孩子能感受到爱与关怀的力量，这有利于孩子与父母之间感情的增强。同时，亲子绘本阅读不仅能促进亲子感情，还有利于儿童身心健康发展。
2. 培养阅读兴趣，同时提高儿童的语言表达能力
2到7岁的儿童思维以具体形象思维为主，抽象思维未得到完全发展，而绘本以其自身的特点则符合了此阶段儿童阅读的需求。学龄前和小学是培养孩子读书习惯的关键时期，对于幼儿来说，除了幼儿园的生活，平时相处时间最长的时候就是和父母在一起，而这个过程也会让父母更加了解孩子的特点。在亲子阅读绘本中，父母会采用各种方式与孩子一起阅读，其中也会有父母与孩子之间约定俗成的言语和行为表达，而这些都是幼儿园孩子单独阅读和同伴阅读所无法超越的优势。
3. 促进儿童品格的健康发展，同时拓展儿童的知识面，促进儿童全面发展
著名教育家罗素认为， 品格教育在孩子6岁前就已基本完成， 6岁以后只是在以前的基础上加以巩固。儿童具有很强的模仿性，阅读关于优秀品德方面的绘本，他们会渴望成为绘本中的优秀人物，积极向绘本中的优秀人物学习，生活中会受到优秀人物潜移默化的影响，从而使自己变得更符合优秀人物的标准。所以，父母通过进行关于优秀人物的绘本亲子阅读，能更好地为孩子树立榜样的作用。
二、亲子绘本阅读的具体实施策略
随着科学的发展，许多科学内容也渗透在绘本中，很多绘本会用通俗易懂的话语配上活泼幽默的图画来解释生活中的科学现实。父母可以有意识地通过各种方式来对幼儿进行科学教育，让孩子更加留意生活中出现的小科学，善于去发现、去解释，也善于学习绘本生活的小科学，这也能为孩子今后的科学知识打下好的基础。
1. 营造良好的家庭亲子绘本阅读氛围
家长首先应该为幼儿创造一个轻松、舒适的阅读环境，可以每天在固定的时间来进行亲子绘本阅读，通过每日的坚持促使幼儿形成阅读的习惯。家长还可以在家中专门利用一个空间来摆放放置绘本的书架以及阅读用的桌椅，通过幼儿喜欢的环境来激发幼儿的阅读兴趣，同时开拓亲子共同阅读的空间可以增进亲子感情。首先，在内容上要保证幼儿可以很好的理解，避免出现内容过于难懂使幼儿丧失阅读兴趣的现象，同时也不能过于简单，无法锻炼幼儿的理解能力。例如对于3-4岁的幼儿来说，其自身的认知能力与生活阅历非常有限，因此家长要选择画面内容简洁明了、故事情节贴合幼儿生活实际的绘本，如《鸡蛋哥哥》等;对于4-5岁的幼儿来说已经可以通过绘本内容进行联想与想象，通过画面的表象来观察与感受不同造型、不同色彩、不同内容所带来的不同感受，家长可以选择内容丰富的绘本与幼儿一起阅读。
2. 听读式的亲子绘本阅读模式
所谓的听读式指的是在绘本阅读的过程中家长把内容朗读给幼儿，或者幼儿可以根据绘本内容讲述给家长听。在听读式的阅读模式中家长尽量声情并茂的为幼儿讲述绘本内容，这一过程幼儿可以根据家长的动作或者语调来更容易的理解绘本内容，体会其中情感。在反复的讲述绘本内容之后，幼儿对故事情节有了自己的想法与见解，这时家长可以鼓励幼儿自己复述故事，这种双向的听读式阅读模式不仅可以锻炼幼儿的倾听能力与理解能力，还能够提高幼儿的语言表达能力。并且幼儿在开始接触一本新绘本时一定会遇到不认识的字词，家长通过听读式的方法可以降低幼儿阅读绘本的难度，通过语言来帮助幼儿感受绘本的内容。
3. 浸入式的亲子绘本阅读模式
在亲子对同一绘本进行反复的阅读之后，家长可以让幼儿扮演绘本中的角色，并且以家庭为单位分配绘本故事中的角色，通过绘本剧表演的形式来让幼儿有浸入式的阅读体验。此种方式需要家长准备有关绘本剧表演的相应道具，并且在一起排练的过程中可以极大的提升家庭幸福感，让幼儿在温馨的环境下体验绘本阅读的快乐。此外在阅读美术性较强的绘本之后，家长可以跟幼儿一起进行绘画的创作，结合绘本中的人物或动物的形象来创作新的故事。
总之，在家庭教育中通过亲子绘本阅读不仅可以提高幼兒的审美能力，还能够激发其想象力与创造力，为了充分发挥亲子绘本阅读的积极作用，家长首先需要为幼儿营造一种轻松的阅读氛围，采取听读式、浸入式以及提问式的阅读模式来增进亲子感情，促进幼儿形成健全的人格，为幼儿的健康成长奠定基础。
参考文献
[1] 陈丽红.县级图书馆绘本亲子阅读推广的实践与思考[J].图书馆研究与工作，2017（11）：67-70.
[2] 康超群，吴佳莹.公共图书馆幼儿亲子绘本阅读推广服务策略研究[J].图书馆工作与研究，2018（11）：116-123.
[3] 季燕.关于亲子阅读的文献综述[J].研究与探索.2006（12）.