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【摘 要】 在目前小学班主任管理工作的实际开展中，作为班主任应当对管理工作的重要性加强重视及认识，并且需要有效技巧及方法开展管理工作，从而使管理工作开展的有效性得到更好的保证，使管理工作的实施可以取得更加满意的效果，满足小学教育教学的实际需求及要求。
【关键词】 小学班主任 管理方法 管理技巧
一、小学班主任管理工作的重要性及价值
（一）小学班主任管理工作有助于教育教学活动的更好实施
对于小学班主任管理而言，其所指的就是班主任班级管理，对于教育教学活动的有效实施有着十分重要的价值及意义。具体来说，在小学班级教育教学的实施中，通过有效开展班级管理工作，可以对学生的行为进行有效规范，有利于学生更好遵守课堂纪律，在课堂教学活动的开展中可以更好投入其中，也就可以使班级教学的实施具有理想的师资支持及学生支持，也就可以保证教学活动实现更有利的落实，以满足实际需求。
（二）小学班主任管理工作有利于小学教育的更理想发展
在当前新形势下的小学教育教学活动实施中，促使小学教育教学活动的更有效开展已经成为必然的趋势及发展需求，需要教师在这一方面加强注意。对小学班主任而言，其在学校教育的实施中扮演着重要角色，不但需要开展常规的教育教学，并且也需要对学生进行管理，在实现有效管理的基础上，可以使班级内各个方面更加具有科学性及合理性，这样一来，也就能够对整体小学教育教学的实施提供有利的基础支持与保障。
（三）小学班主任管理有利于学生综合素质的培养
在当前素质教育及新课程教学改革背景下，对于学生综合素质的培养越来越重视，并且也成为现代小学教育中的重要目标，因而需要在这一方面加强重视，而班主任管理工作的实施对于这一目标的实现十分有利。这主要是因为在班主任管理工作的实施中，不但包括对学生课堂行为及学生学习情况的管理，同时也包括对学生实施心理健康管理及心理思想教育，实现学生心理素质及思想道德水平的有效提升，这样一来，也就可以实现学生综合素质的有效提升，实现学生的更有效发展。
二、小学班主任管理工作技巧与方法
（一）加强班级管理团队建设
在目前的小学阶段教育教学中，班级管理属于比较烦琐的一项工作，作为班主任不但需要有效开展教学工作，并且需要有效落实班级管理，另外，由于班主任还有其他工作安排，也就致使小学班主任无法在班主任管理工作的开展中有效投入。基于这种情况的存在，在班主任管理工作的开展中，班级管理团队建设也就十分重要，通过选择优秀班干部协助教师进行班级管理，可使班主任管理工作开展中的压力有效减少，并且通过班干部协助教师实施班级管理工作，可以实现管理效率的有效提升。这主要是因为相比于教师而言，班干部与学生之间的关系更亲密，因而在管理中也就可以更好入手，可实现更理想的沟通联系。因此，小学班主任在开展管理工作的过程中，可以适当引导班级内的班干部，并且需要对班干部实行适当培养及训练，通过对班干部进行合理引导，使这些班干部可以在实际工作的开展中充分发挥出自身的优势及作用，这样一来，也就可以更好帮助班主任开展班级管理工作，促使班主任管理工作可以得到满意效果。
（二）加強师生交流
首先，作为班主任对于学生必须要保持爱心及责任心，与学生之间加强沟通与交流，对于学生的实际生活及学习情况需要充分了解，对于学生所存在的困惑及问题需要认真倾听，从而与学生之间构建比较理想的信任关系。在班主任主动与学生亲近的情况下，才能够对学生进行及时指导及帮助，也可以让学生对教师的关怀真正感受及体会，使学生可以主动亲近教师，为班主任开展管理工作提供更好的支持与基础。其次，对于情况比较特殊的一些学生，教师需要给予学生更多关爱，对学生生活加强关心，与学生经常交流，以避免学生有不良心理产生，通过针对不同学生的交流与沟通，可使每个学生的管理都能够得到比较满意的效果。
（三）加强学生自我管理
首先，由于小学阶段学生对于他人评价的敏感度比较高，对于教师评价可能会导致学生比较自卑，对于学生这一心理特点，需要班主任充分重视，认真对待，对于学生需要充分尊重。其次，在班主任管理工作的实际开展中，对于学生主体作用需要充分尊重，使学生的主观能动性充分发挥出来，对学生的自我管理能力进行有效培养，且应当充分信任学生，使学生能够对班主任的关爱充分体会及感受，对自身提高要求，这样才能够使班级管理得到比较满意的效果。第三，在班主任开展管理工作中需要适当放权，也就是说可以让学生自主组织相关教学活动，通过这种方式对学生的学习积极性及责任感进行培养。比如，班主任可以引导班干部，让班干部组织全班学生开展自习活动，班级内部学生之间可以相互进行监督，也可以实行分组合作，实行小组评比，对于表现比较优秀的一些学生，班主任可适当对其进行奖励，使学生可以真正体会成功的喜悦。但是，需要注意的一点就是在这一过程中并不是班主任的完全放松，仍旧需要班主任给予学生适当指导，在对学生充分信任的基础上管理学生，这样一来，不但可以使学生的自主管理能力实现有效提升，并且可以使学生管理效率实现有效提升。
结束语
小学班主任作为班级管理的主要执行者，在学生管理及班级管理工作的实施中发挥着十分重要的作用，需要班主任在实际管理工作的开展中充分投入。就当前小学班主任管理工作实践而言，相关管理技巧及管理方法属于关键的影响因素，对于管理工作的实施会产生直接影响，因而需要有效应用相关管理技巧及方法。
参考文献
[1] 黄定壮.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（07）.
[2] 张永胜.小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].西部素质教育，2017（11）.
【关键词】 小学班主任 管理方法 管理技巧
一、小学班主任管理工作的重要性及价值
（一）小学班主任管理工作有助于教育教学活动的更好实施
对于小学班主任管理而言，其所指的就是班主任班级管理，对于教育教学活动的有效实施有着十分重要的价值及意义。具体来说，在小学班级教育教学的实施中，通过有效开展班级管理工作，可以对学生的行为进行有效规范，有利于学生更好遵守课堂纪律，在课堂教学活动的开展中可以更好投入其中，也就可以使班级教学的实施具有理想的师资支持及学生支持，也就可以保证教学活动实现更有利的落实，以满足实际需求。
（二）小学班主任管理工作有利于小学教育的更理想发展
在当前新形势下的小学教育教学活动实施中，促使小学教育教学活动的更有效开展已经成为必然的趋势及发展需求，需要教师在这一方面加强注意。对小学班主任而言，其在学校教育的实施中扮演着重要角色，不但需要开展常规的教育教学，并且也需要对学生进行管理，在实现有效管理的基础上，可以使班级内各个方面更加具有科学性及合理性，这样一来，也就能够对整体小学教育教学的实施提供有利的基础支持与保障。
（三）小学班主任管理有利于学生综合素质的培养
在当前素质教育及新课程教学改革背景下，对于学生综合素质的培养越来越重视，并且也成为现代小学教育中的重要目标，因而需要在这一方面加强重视，而班主任管理工作的实施对于这一目标的实现十分有利。这主要是因为在班主任管理工作的实施中，不但包括对学生课堂行为及学生学习情况的管理，同时也包括对学生实施心理健康管理及心理思想教育，实现学生心理素质及思想道德水平的有效提升，这样一来，也就可以实现学生综合素质的有效提升，实现学生的更有效发展。
二、小学班主任管理工作技巧与方法
（一）加强班级管理团队建设
在目前的小学阶段教育教学中，班级管理属于比较烦琐的一项工作，作为班主任不但需要有效开展教学工作，并且需要有效落实班级管理，另外，由于班主任还有其他工作安排，也就致使小学班主任无法在班主任管理工作的开展中有效投入。基于这种情况的存在，在班主任管理工作的开展中，班级管理团队建设也就十分重要，通过选择优秀班干部协助教师进行班级管理，可使班主任管理工作开展中的压力有效减少，并且通过班干部协助教师实施班级管理工作，可以实现管理效率的有效提升。这主要是因为相比于教师而言，班干部与学生之间的关系更亲密，因而在管理中也就可以更好入手，可实现更理想的沟通联系。因此，小学班主任在开展管理工作的过程中，可以适当引导班级内的班干部，并且需要对班干部实行适当培养及训练，通过对班干部进行合理引导，使这些班干部可以在实际工作的开展中充分发挥出自身的优势及作用，这样一来，也就可以更好帮助班主任开展班级管理工作，促使班主任管理工作可以得到满意效果。
（二）加強师生交流
首先，作为班主任对于学生必须要保持爱心及责任心，与学生之间加强沟通与交流，对于学生的实际生活及学习情况需要充分了解，对于学生所存在的困惑及问题需要认真倾听，从而与学生之间构建比较理想的信任关系。在班主任主动与学生亲近的情况下，才能够对学生进行及时指导及帮助，也可以让学生对教师的关怀真正感受及体会，使学生可以主动亲近教师，为班主任开展管理工作提供更好的支持与基础。其次，对于情况比较特殊的一些学生，教师需要给予学生更多关爱，对学生生活加强关心，与学生经常交流，以避免学生有不良心理产生，通过针对不同学生的交流与沟通，可使每个学生的管理都能够得到比较满意的效果。
（三）加强学生自我管理
首先，由于小学阶段学生对于他人评价的敏感度比较高，对于教师评价可能会导致学生比较自卑，对于学生这一心理特点，需要班主任充分重视，认真对待，对于学生需要充分尊重。其次，在班主任管理工作的实际开展中，对于学生主体作用需要充分尊重，使学生的主观能动性充分发挥出来，对学生的自我管理能力进行有效培养，且应当充分信任学生，使学生能够对班主任的关爱充分体会及感受，对自身提高要求，这样才能够使班级管理得到比较满意的效果。第三，在班主任开展管理工作中需要适当放权，也就是说可以让学生自主组织相关教学活动，通过这种方式对学生的学习积极性及责任感进行培养。比如，班主任可以引导班干部，让班干部组织全班学生开展自习活动，班级内部学生之间可以相互进行监督，也可以实行分组合作，实行小组评比，对于表现比较优秀的一些学生，班主任可适当对其进行奖励，使学生可以真正体会成功的喜悦。但是，需要注意的一点就是在这一过程中并不是班主任的完全放松，仍旧需要班主任给予学生适当指导，在对学生充分信任的基础上管理学生，这样一来，不但可以使学生的自主管理能力实现有效提升，并且可以使学生管理效率实现有效提升。
结束语
小学班主任作为班级管理的主要执行者，在学生管理及班级管理工作的实施中发挥着十分重要的作用，需要班主任在实际管理工作的开展中充分投入。就当前小学班主任管理工作实践而言，相关管理技巧及管理方法属于关键的影响因素，对于管理工作的实施会产生直接影响，因而需要有效应用相关管理技巧及方法。
参考文献
[1] 黄定壮.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（07）.
[2] 张永胜.小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].西部素质教育，2017（11）.