中图分类号：G4 文献标识码：A

随着现代网络媒体技术的不断普及与发展，希沃、电教云等电化教育技术设备手段在现当代的中小学教育中应用已然普遍。在语文课中，利用电化教育技术开展教学，能够很好的弥补传统模式教学表达的不足缺陷。通过开展现代媒体信息化教学，使传统的教学方式插上飞翔的翅膀。如果运用得当，能够极大的增强教学效果，提高教学效率。

一、在语文课堂教学中，电化技术教育技术充当了重要的角色。

（一）能够更好地正视学生个体差异，实现因材施教的目的。

在以前的传统教学过程中，教师没有其他选择，只能通过黑板、教材、粉笔将知识讲授给学生，而且大多采用一种灌输的方式。这种教育模式无法展现学生的特有个性，同时也不能将学生在学习中的主导地位体现出来，更加没有办法的提高学生的学习积极性。久而久之，学生对课堂感觉厌烦，不愿意上课，甚至逃学，导致课堂教学的效率不高。而通过使用电化教育技术，可以使传统的教育模式的局限性得到极大的改善，就像把黑白色改成了彩色一样，一下就吸引了学生。通过多媒体作为教学基础手段，可以实现常规化的班级教学，也可以实现一对一的个性化教学，最终实现因材施教的教育目标，促进学生个性化发展。比如，现在的希沃白板里面就有学生的评价体系，教师在课堂上随机及时计入学生的学习参与状况，最后得出一个综合考评结果。这跟以前光凭印象或仅凭参考试成绩评价学生是不同的，与现在“双减”要求和正视学生的成长规律的科学评价体系接轨。

（二）可以展示视频图片等，让课堂形象化，提高提升教学的效率。

在传统的语文教学过程中，由于学生对知识的接受能力和认知能力一般比较弱，一个问题往往要花费很多的时间才让学生接受和理解。而采用电化技术手段来作为辅助，可以使学生更加容易接受教师想要传达的思想和内容，节约课堂时间，扩大课堂的容量，提高教师教学效率。如在教授《美丽的小兴安岭》这一课的时候，在介绍小兴安岭一年四季的美景时候，教师就可以采用视频图片等方式，让学生对小兴安岭的树木变化、天气转换有一个认识，并且可以同步展示散步的小鹿、冰雪消融的景象和珍贵的药材，真切的感受到小兴安岭是一个宝库、大花坛。

（三）可以培养学生丰富想象力和创造力。

在小学阶段，学生处于知识认知的初始阶段，对世界的认识是比较模糊的，但是他们的想象力却是异常的丰富。如果仍然采用传统的教育方式，很可能就扼杀了一部分人的想象力。而现在的新媒体教学，就能够像星星之火一样点燃学生心中的梦想，激发他们的想象。比如在学习古代诗歌《夜书所见》的时候，就可以用图片或视频引导同学来回忆自己以前的童年生活，更可以在配乐的情况下来说一说童年的可贵，再来引导体会作者叶绍翁怀念童年的这种情感。

二、现代电话技术应用于小学语文教学中可能存在的一些问题。

任何一样东西都是一柄双刃剑。开展现代电化技术教学，虽然有很多积极作用，但是如果不合理的使用，也会出现各种各样的问题。

（一）过度依赖。在进行电化教育教学时，很多老师完全或过度的依赖这一技术，将所有教学环节都通过这个来展现出来，而失去了自己的教学主导地位，而更像一个解说员、操作员，这就跟电话教学的初心就违背了。

（二）舍本求末。在教学过程中，有的教师全部的教学内容都用课件展现出来，使整个教学成为了一个流水线，他们过度的追求动画的效果和试听效果，教学内容过于丰富，学生就像走马观花一样，反而什么都没有学到，教学效果适得其反。

（三）不能取代。电化教学技术广泛应用于我们的教学中，并不是说他可以完全取代传统的教学模式。如果在教学过程中完全取代传统的教学模式，而不注重教师的基本功培养，那再好的信息技术也不能发挥它的功能，教学效果也会大打折扣。有一次公开课上，授课老师精心准备了课件。可是临上课的时候突然停电了。幸亏这位教师的教学经验相当丰富，基本功很扎实，他仍能从容不迫的把这篇课文讲得有声有色，重点突出，深受师生赞赏。

三、在小学语文教学中，电化教学的具体应用。

（一）可以创设生动活泼的教学情境。

情境教学一直是导入新课程内容的一种非常有效的教学措施，如果将情境教学和电化教学及完美结合在一起，可以在课堂教学中引导学生走进生动的教学情境，让学生有更好的情感体验，使学生更加积极地参与到教学过程中，为接下来的课程开展做出铺垫。

在一次公开课中，教师讲授《伍若兰》这篇课文，她就很好的先由兰花的外形和幽香来引出朱德的夫人伍若兰的可贵品质。老师相机而动，借助图片等信息来轻松地导入课文的人物。让学生由物及人，愉快走入课堂。

（二）现代电化教育技术，应侧重培养学生的思维想象能力。

人类与其他的动物不同，就是因为我们有丰富的思维想象能力而有源源不断的创造性。通过应用电化技术，可以给学生还原当时的场景进行情景不断启发，逐渐培养分析、概括及讲述的能力。如在传授《司马光》这篇文言文的时候，教师就很好的利用多媒体技术再现院子中的一个大缸，几个小孩在玩耍中有一位失足落水，司马光不慌不忙的砸缸的情景。同学们就能够很好的理解司马光在面临危险时镇定不慌的可贵品质。这样学生也就能够很好的理解这篇文言文的意思，再由表及里理解文中的词语，这样一篇文言文很快的就破解了，让学生们觉得学文言文也不难。

电化教学正不可阻挡的脚步成为当代教学课堂中的一种重要授课手段。这个技术的使用可以充分的利用各种形式来调动学生的兴趣以及学习的主动性，给课堂注入新的活力，让课堂不断不再沉闷，很适合开发孩子们的思维，提升课堂教学效率和学生的自主学习能力。这为学校学生以后的自主学习和终身发展都会打下堅实的基础，很值得教工作者们深思和探讨。