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培养数学应用意识作为数学知识内化的载体，是一个复杂多维的连续递进的过程，需要那种“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育，激发学生学习的主动性，强化其内化的动力，使之在获得对数学理解的同时智慧得到发展，我们需要改变的不仅仅是教学的方法，也是数学教学理念的重要转变。
如何创造更好的数学课堂效率
【摘 要】
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培养数学应用意识作为数学知识内化的载体，是一个复杂多维的连续递进的过程，需要那种“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育，激发学生学习的主动性，强化其内化的动力，使之在获
【机 构】
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河南省睢县董店高级中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2012年19期
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