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摘 要：在科学研究领域，物理化学实验对于推进科学研究，得出丰硕成果来说是非常重要的。物理化学类学科本身都非常注重实验方面的发展。随着设备的升级和实验理念的更新，理化实验创新对于科学发展起到更为重要作用。理化实验创新最大的意义就是能够激发学生对于科学的学习和探索兴趣，帮助学生提高技术水平和综合素质。因此从理化试验创新的意义和价值入手，同时分析创新的手段，具有重要意义。
关键词：理化实验；创新；意义；价值
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0052-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.029
随着时代的发展，社会对于人才队伍的培养提出了更加严格的要求。现代人才的基础素质包括了文化理论基础，还有灵活的动手能力，以及作为核心的创新精神，在此基础上进行全面发展的人才是现代社会所需要和追求的。物理化学等学科的教学，在幼儿园和小学阶段开设《自然》基础的启蒙课程，到了初中以后开始相对系统和专业化的教授。物理化学科学总体上是一门应用广泛、对于学生有良好启发的自然科学课程。现代教育要求人才全方位发展，理化实验能够最大程度上提升人才的创新意识和创新能力。
我认为，要想实现教育的革新就必须注重创新。物理化学的学科实际上也是在一直进步，处于持续探索阶段的领域，所以创新意识十分重要。教育者要勇于突破原有的实验模式和实验技术，更新自己的实验观念，从现代化人才教育的眼光来审视自己的教育能力，以培养高素质人才为己任，找寻理化实验创新的意义与价值。
一、 研究背景分析
（一） 理化实验概述
理化实验实际上是用于科学研究领域的一种基本操作方式。实验的过程中，要本着科学研究的理性精神，尽量控制外界因素对操作过程的干扰，并利用一些设备和仪器，在人为创造的环境内进行模拟、操作，观察事物发展的变化，进行记录和总结，并最终得出结果。理化实验的最终目的是帮助人們更好的认识自然、认识科学，掌握并利用自然科学的规律。
（二） 理化实验创新概述
理化实验在经过漫长发展之后，不论是实验的方法还是实验的仪器，以及环境都出现了很大的变化。人们进行实验操作的环境的抗干扰能力得到提升，设备更先进，方法更多样化，结果也更加准确，更具参考价值。但是困扰科学界的一个难题就是如何实现理化实验的进步。理化实验创新是革新实验进程的一大重要方法，但其实创新并没有想象中那么遥不可及。理化实验的创新更多的是需要人们发现新的问题、提出新的思考，凭借执著的追求，对科学进行持之以恒的探究。
我认为，理化实验创新的难点在于做实验这件事情，无论是对于专业人士还是非专业人士都是复杂而枯燥的过程，真理永远属于耐得住寂寞的人。所以从事理化实验创新的人必须有过人的耐心，对于岗位予以充分的热情和奉献精神。理化实验的创新对于人们来说是永无止境的，可以探索的领域还有很多。可以从实验方法、实验设备和实验手段等来进行创新和改进。下面我将对理化实验创新的方式进行探讨。
二、理化创新实验教学的意义和价值
（一）创新实验设计，激发学生的学习兴趣
物理化学学科的理论知识相对来说复杂难懂，涉及的数据和公式也比较枯燥，所以在学习理论和开展实验的过程中，如果教师引导不当很容易导致学生兴趣低下，无法达到良好的学习效果。理化实验的创新能够让学生对于实验课有一个全新的认识，重新燃起学习的激情和兴趣。从实践角度来看，创新理化实验设计，能够让整个理化实验过程变得更加生动，进而激发学生自主探索的意识，对于学习理化领域的知识更加积极。
（二） 鼓励学生自主探究，培养学生的创新能力
在对理化实验进行创新的过程中，学生的角色转换是一大重点。过去学生在实验操作课程上更多的是观察，现在要求教师鼓励学生发扬自主探究的科学精神，亲自参与整个实验的创新过程，从实验的设计到采用的实验方法，再到对实验过程的观察与记录，大胆想象，得出最终结果。另外，理化实验的创新还体现在，过去实验只能在课堂上或者实验室中进行，新时期理化实验的创新也要从普遍生活中寻找灵感，鼓励学生到生活中去发现理化实验的创新之处，以此来培养他们的创新精神。
已知的理化实验一定程度上已经具备完整的要素，学生探究的兴趣比较低。创新理化实验能够激发学生对于未知的探索，营造良好的学习氛围，让学生能够在比较活跃的气氛中理解理化知识，进一步培养学生的动手能力。理化实验本身能够帮助培养人才的科学探究精神，学生在进行理化实验的时候必须养成一定的实验习惯，例如爱护实验仪器、遵守实验室的规定和纪律。在进行理化实验的时候要本着实事求是的科学精神，通过教师的引导，培养学生客观理性的思维模式。
（三） 小组合作，培养学生的合作精神
传统的理化实验比较缺乏小组合作的精神。创新理化实验首先就是要加强小组合作的意识，为学生创造一个自由发挥的平台，通过小组合作的模式，将具有不同特点的学生分到一个组中，让他们在讨论中成长，在磨合中提升。教师要求学生自主分工，明确每个人的职责，通过对实验过程的操作、观察、共同交流探讨，对实验提出新的思考和观点。学生在小组合作过程中难免出现一些错误，教师要及时纠正学生的方向性错误，但是不要抹杀他们的创新性想法；解答他们的困惑，但是不要过多的做结论性指导。通过这样的方法能够帮助学生明确小组合作对于创新理化实验的意义，在此基础上培养学生的团队合作精神。
三、结语
理化实验对于掌握理化知识，培养科学探索精神方面有不可替代的作用。仅靠理化知识的传授不利于学生对于知识的吸收和消化，配合理化实验能够加深其对理化知识的理解和认识。理化学科实际上也是需要动手实践的特殊课程。当前，创新理化实验已经成为行业内的大势所趋。当前创新理化实验首先就要结合实际，激发学生的创新精神和创新能力，鼓励学生将自己在生活中所见所感与理化实验相结合，加快创新培养的步伐。我认为，理化实验要实现发展和进步就离不开创新，明确理化实验的意义和价值才能更好的付诸实践。
参考文献：
[1] 段忠义.浅议化学实验教学的重要性[J].黑龙江科技信息，2008（6）.
[2] 土克文.浅议理化实验创新的意义[J].新课程学习（中），2014（2）.
关键词：理化实验；创新；意义；价值
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）06-0052-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.029
随着时代的发展，社会对于人才队伍的培养提出了更加严格的要求。现代人才的基础素质包括了文化理论基础，还有灵活的动手能力，以及作为核心的创新精神，在此基础上进行全面发展的人才是现代社会所需要和追求的。物理化学等学科的教学，在幼儿园和小学阶段开设《自然》基础的启蒙课程，到了初中以后开始相对系统和专业化的教授。物理化学科学总体上是一门应用广泛、对于学生有良好启发的自然科学课程。现代教育要求人才全方位发展，理化实验能够最大程度上提升人才的创新意识和创新能力。
我认为，要想实现教育的革新就必须注重创新。物理化学的学科实际上也是在一直进步，处于持续探索阶段的领域，所以创新意识十分重要。教育者要勇于突破原有的实验模式和实验技术，更新自己的实验观念，从现代化人才教育的眼光来审视自己的教育能力，以培养高素质人才为己任，找寻理化实验创新的意义与价值。
一、 研究背景分析
（一） 理化实验概述
理化实验实际上是用于科学研究领域的一种基本操作方式。实验的过程中，要本着科学研究的理性精神，尽量控制外界因素对操作过程的干扰，并利用一些设备和仪器，在人为创造的环境内进行模拟、操作，观察事物发展的变化，进行记录和总结，并最终得出结果。理化实验的最终目的是帮助人們更好的认识自然、认识科学，掌握并利用自然科学的规律。
（二） 理化实验创新概述
理化实验在经过漫长发展之后，不论是实验的方法还是实验的仪器，以及环境都出现了很大的变化。人们进行实验操作的环境的抗干扰能力得到提升，设备更先进，方法更多样化，结果也更加准确，更具参考价值。但是困扰科学界的一个难题就是如何实现理化实验的进步。理化实验创新是革新实验进程的一大重要方法，但其实创新并没有想象中那么遥不可及。理化实验的创新更多的是需要人们发现新的问题、提出新的思考，凭借执著的追求，对科学进行持之以恒的探究。
我认为，理化实验创新的难点在于做实验这件事情，无论是对于专业人士还是非专业人士都是复杂而枯燥的过程，真理永远属于耐得住寂寞的人。所以从事理化实验创新的人必须有过人的耐心，对于岗位予以充分的热情和奉献精神。理化实验的创新对于人们来说是永无止境的，可以探索的领域还有很多。可以从实验方法、实验设备和实验手段等来进行创新和改进。下面我将对理化实验创新的方式进行探讨。
二、理化创新实验教学的意义和价值
（一）创新实验设计，激发学生的学习兴趣
物理化学学科的理论知识相对来说复杂难懂，涉及的数据和公式也比较枯燥，所以在学习理论和开展实验的过程中，如果教师引导不当很容易导致学生兴趣低下，无法达到良好的学习效果。理化实验的创新能够让学生对于实验课有一个全新的认识，重新燃起学习的激情和兴趣。从实践角度来看，创新理化实验设计，能够让整个理化实验过程变得更加生动，进而激发学生自主探索的意识，对于学习理化领域的知识更加积极。
（二） 鼓励学生自主探究，培养学生的创新能力
在对理化实验进行创新的过程中，学生的角色转换是一大重点。过去学生在实验操作课程上更多的是观察，现在要求教师鼓励学生发扬自主探究的科学精神，亲自参与整个实验的创新过程，从实验的设计到采用的实验方法，再到对实验过程的观察与记录，大胆想象，得出最终结果。另外，理化实验的创新还体现在，过去实验只能在课堂上或者实验室中进行，新时期理化实验的创新也要从普遍生活中寻找灵感，鼓励学生到生活中去发现理化实验的创新之处，以此来培养他们的创新精神。
已知的理化实验一定程度上已经具备完整的要素，学生探究的兴趣比较低。创新理化实验能够激发学生对于未知的探索，营造良好的学习氛围，让学生能够在比较活跃的气氛中理解理化知识，进一步培养学生的动手能力。理化实验本身能够帮助培养人才的科学探究精神，学生在进行理化实验的时候必须养成一定的实验习惯，例如爱护实验仪器、遵守实验室的规定和纪律。在进行理化实验的时候要本着实事求是的科学精神，通过教师的引导，培养学生客观理性的思维模式。
（三） 小组合作，培养学生的合作精神
传统的理化实验比较缺乏小组合作的精神。创新理化实验首先就是要加强小组合作的意识，为学生创造一个自由发挥的平台，通过小组合作的模式，将具有不同特点的学生分到一个组中，让他们在讨论中成长，在磨合中提升。教师要求学生自主分工，明确每个人的职责，通过对实验过程的操作、观察、共同交流探讨，对实验提出新的思考和观点。学生在小组合作过程中难免出现一些错误，教师要及时纠正学生的方向性错误，但是不要抹杀他们的创新性想法；解答他们的困惑，但是不要过多的做结论性指导。通过这样的方法能够帮助学生明确小组合作对于创新理化实验的意义，在此基础上培养学生的团队合作精神。
三、结语
理化实验对于掌握理化知识，培养科学探索精神方面有不可替代的作用。仅靠理化知识的传授不利于学生对于知识的吸收和消化，配合理化实验能够加深其对理化知识的理解和认识。理化学科实际上也是需要动手实践的特殊课程。当前，创新理化实验已经成为行业内的大势所趋。当前创新理化实验首先就要结合实际，激发学生的创新精神和创新能力，鼓励学生将自己在生活中所见所感与理化实验相结合，加快创新培养的步伐。我认为，理化实验要实现发展和进步就离不开创新，明确理化实验的意义和价值才能更好的付诸实践。
参考文献：
[1] 段忠义.浅议化学实验教学的重要性[J].黑龙江科技信息，2008（6）.
[2] 土克文.浅议理化实验创新的意义[J].新课程学习（中），2014（2）.