【摘 要】
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<正> 人的各种活动,都是由一定的动机引起的,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,学习动机的形成受主观和客观方面的影响.在改革开放的新形势下,学生学习数学的动
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<正> 人的各种活动,都是由一定的动机引起的,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,学习动机的形成受主观和客观方面的影响.在改革开放的新形势下,学生学习数学的动机有哪些变化,它与数学学习有什么关系?探讨这些问题,对于增强数学教学的针对性,提高教学效果具有现实意义.本文采取抽样调查的方法,对福州二十二中学,福建农学院附中345名初中各年级的学生进行问卷调查,并辅以个别访问调查,从初中学生学习数学动机的现状及其与数学学习的关系等方面进行探讨,寻找有效的初中学生学习数学的动机引导原则,为改进初
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