【摘 要】
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目的:探讨人际交往训练课程对卫校女生疏离感的影响。方法:随机选取某卫校一年级两个班女生分别作为干预组(40人)、对照组(42人),干预组进行人际交往课程训练,对照组均不参与
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目的:探讨人际交往训练课程对卫校女生疏离感的影响。方法:随机选取某卫校一年级两个班女生分别作为干预组(40人)、对照组(42人),干预组进行人际交往课程训练,对照组均不参与,以青少年疏离感量表、人际关系综合诊断量表进行评估。结果:干预后干预组人际关系总分比对照组显著降低(t=-2.939,P<0.01);干预后干预组疏离感得分显著低于对照组(t=-3.797,P<0.01);干预组干预后疏离感得分显著低于干预前(t=2.469,P<0.05);延时测试显示了较低的疏离感水平。结论:人际交往训练可明显改善卫校女生疏离感。
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