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【摘 要】中等职业学校是面向初中学生的具有技术性要求的学校，在当前社会上具有不可代替的存在意义，为文化课成绩较落后的学生提供了接受更高教育的机会。中职学校是现在国家认可并重视的，所以，中职教育要面向社会经济的发展，为社会培养很多具有专业技术的人才。
【关键词】中职建筑 人才规划 职业素养 建筑理念
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.172
建筑专业作为一门新兴的学科专业，在教学方面是缺乏经验的，毕竟建筑行业是一个比较热门的行业，从社会性来考虑，随着经济的快速发展，建筑行业已经成为我国支柱性产业。而从教育角度来讲，培养一大批具有专业技能与专业文化知识的建筑人才是一个艰难且长远的过程，而且在教学过程中，对于学生的把握要精准到位，这样才能把建筑专业发展起来并扩大影响。
一、建筑专业的学生在教学方面要进行分类规划
中职教育在教育对象方面来讲，是将一些中考失利或者是一些不想只学习文化知识的学生进行统一教育，学生在结束学业之后就可以进行将来就业的规划，并根据自身的主观加客观条件进行专业的挑选。有很多学生对于中职教育有很大的误解，其实中职的教育并不是学生选了专业之后就不学习文化课知识，学生在选了专业之后，还是要进行文化课的学习，只是文化课的内容相对减少，专业的知识相对增加。这样中职的学生与普通高中学校的学习差距不会太大，教育要实现完全平等是不可能的，但是尽量平等，使学生都尽可能多的去接受文化知识，这样对于社会的发展都会是一种促进作用。
在学生选择好自己的专业之后，现在的建筑专业与其他专业不一样，建筑专业的教师在起初阶段都会对学生进行成绩评估，判断学生是以文化课学习为主还是以技能学习为主。说实话，现在的中职教育很多学生都是在性格上比较好动，而且个性张扬，相对于普通高中学生来说，中职的学生都比较好动，这样的学生在文化课学习上就比较坐不住，不能沉下心来。所以，教师要对建筑专业的学生有一定的判断认识，将建筑专业的学生进行分类，偏好文化课的学生平时以文化课知识为主，而那些个性比较张扬的，追求建筑技能的，教师可以对其进行建筑技能的培训。
具体来讲，中职建筑学习的目标是学生能够掌握基本的画图识图技能，能准确判断地形区域，对一些简单的建筑工程进行评估。学生平时接触较多的知识应该是高等建筑技术理论课本，有的学生确实是想要在建筑行业有一定的建树，所以在教学上，教师要对学生进行学习上及将来的规划，根据这一点对学生进行教育，努力为社会和建筑行业培养一批有专业技能的青年。
二、中职建筑在专业职业素养方面要有一定的实效
中职建筑教育主要是培养学生在建筑方面的素养，为学生将来的就业进行专门的培训，现在的青年一般都是心高气傲的，在职业素养方面都是比较缺乏的。现在的社会要求的是品格与技能同步发展的人才，只有技能缺乏品格的人是不能促进社会发展的，而且建筑行业尤其需要良好的职业素养。据我所知，中职教育都是相对宽松的管理政策，学生的行为约束力不够，所以我认为，每个专业的教师都应该根据专业特点进行特色管理，将学生的专业技能与职业素养都培养到最佳状态。就拿建筑专业来说，学生在学习时都是初次接触这方面的知识，没有知识基础可言，因此教师在日常的教学中就要注意建筑行业的职业素养。
中职教育的宗旨是为社会培养技术性人才，这完全符合现代社会要求的知识型教育与技术型教育的宗旨，在以后的几年，我国高校可能出现学术型与技术型分开的教育制度，到时对学生的要求可能又是另一种高度。现在的中职、技校以及职高等学校都是提前对学生进行技术方面的教授，这种教学模式使得这部分学生比大学生专修的专业学习的程度相差较大，但是从实践方面来讲，中职建筑的学生相对于普通高等学校的学生更早的踏入社会，更早的接触有关建筑方面的实践活动。实践出真知，认识指导实践，中职的学生在工作时，都是比较年轻的，所以，在培养学生的专业素养方面一定要格外注意，专业素养包括学生对建筑专业的理解，对建筑行业的规则理解，以及将来面对建筑行业所应具备的姿态。
我认为，中职教育应该进行分层教学，针对学生进行班级划分，据我所知，目前已有少数学校对学生进行分层教学了，将理论为主的和技术为主的学生分为两个班级。因为中职毕业的学生很大一部分是将来直接投入到工作当中，对于这部分学生，教师要格外注意，多加传输有关职业素养的知识，不仅要重视，还可以在学习期间，对学生进行见习实习的培训，实践指导学生，使学生在实践中获得更深的认识，这样培养学生的专业素养相对来讲是比较有成效的。对于建筑专业这种新兴的专业，学校应注意进行先试点，后广泛运用，边实践边创新。
三、建筑专业学生需要深刻理解建筑理念极其相关技能
学习一门专业并不是只学习好专属这门专业的技能就行了，更重要的是这门专业将来所需要的其他能力。拿建筑来讲，并不仅仅要求学生会简单的看图画图分析地形就可以了，还需要学生去自己动手画建筑图，这就要求学生要具备一定的绘图能力以及审视的美感。建筑理念是一个建筑专业的学生所必须具备的知识，因为这是建筑的精髓，是必须知道的，只有真正理解了建筑的理念，才能根据建筑理念去设计，而不至跑偏。除了绘图能力，就是学生需要对现代一些建筑进行审视，要知道不同行业的建筑是有不同的特点的，学习者要知道不同建筑的具体特点，也应具备审视某一特色建筑的能力。
外行看表面，行家看本質，面对一个建筑，不是建筑专业的人只能说好看大方，而专业人士就要从地界、经济效益、设计理念以及方向掌握等问题上进行欣赏。所以，在学习阶段，学校里发的一般都是专业课本，期间学生可能进行实践，还有一点是必需的，这就相当于面临高考的学生也不能仅仅局限在课本的练习题一样，要多去扩充拓宽，中职建筑也应该这样。现在有很多关于建筑的杂志，作为一个建筑专业的学生，应该有自己欣赏的建筑方面的杂志，对现代的建筑要有一定的关注，对建筑的创新也要有一定的跟进。当然，学习期间最主要的一点就是学习建筑的理念，制造掌握了理念，再对其进行扩充，这样的效果加上实践最终得出的认识，就是比较全面的学习模式了。
总而言之，中职建筑要注意学生的总体性格特点、专业的特点，结合社会发展趋势进行教育，尽力培养出适合社会发展的高技术人才。
【关键词】中职建筑 人才规划 职业素养 建筑理念
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.172
建筑专业作为一门新兴的学科专业，在教学方面是缺乏经验的，毕竟建筑行业是一个比较热门的行业，从社会性来考虑，随着经济的快速发展，建筑行业已经成为我国支柱性产业。而从教育角度来讲，培养一大批具有专业技能与专业文化知识的建筑人才是一个艰难且长远的过程，而且在教学过程中，对于学生的把握要精准到位，这样才能把建筑专业发展起来并扩大影响。
一、建筑专业的学生在教学方面要进行分类规划
中职教育在教育对象方面来讲，是将一些中考失利或者是一些不想只学习文化知识的学生进行统一教育，学生在结束学业之后就可以进行将来就业的规划，并根据自身的主观加客观条件进行专业的挑选。有很多学生对于中职教育有很大的误解，其实中职的教育并不是学生选了专业之后就不学习文化课知识，学生在选了专业之后，还是要进行文化课的学习，只是文化课的内容相对减少，专业的知识相对增加。这样中职的学生与普通高中学校的学习差距不会太大，教育要实现完全平等是不可能的，但是尽量平等，使学生都尽可能多的去接受文化知识，这样对于社会的发展都会是一种促进作用。
在学生选择好自己的专业之后，现在的建筑专业与其他专业不一样，建筑专业的教师在起初阶段都会对学生进行成绩评估，判断学生是以文化课学习为主还是以技能学习为主。说实话，现在的中职教育很多学生都是在性格上比较好动，而且个性张扬，相对于普通高中学生来说，中职的学生都比较好动，这样的学生在文化课学习上就比较坐不住，不能沉下心来。所以，教师要对建筑专业的学生有一定的判断认识，将建筑专业的学生进行分类，偏好文化课的学生平时以文化课知识为主，而那些个性比较张扬的，追求建筑技能的，教师可以对其进行建筑技能的培训。
具体来讲，中职建筑学习的目标是学生能够掌握基本的画图识图技能，能准确判断地形区域，对一些简单的建筑工程进行评估。学生平时接触较多的知识应该是高等建筑技术理论课本，有的学生确实是想要在建筑行业有一定的建树，所以在教学上，教师要对学生进行学习上及将来的规划，根据这一点对学生进行教育，努力为社会和建筑行业培养一批有专业技能的青年。
二、中职建筑在专业职业素养方面要有一定的实效
中职建筑教育主要是培养学生在建筑方面的素养，为学生将来的就业进行专门的培训，现在的青年一般都是心高气傲的，在职业素养方面都是比较缺乏的。现在的社会要求的是品格与技能同步发展的人才，只有技能缺乏品格的人是不能促进社会发展的，而且建筑行业尤其需要良好的职业素养。据我所知，中职教育都是相对宽松的管理政策，学生的行为约束力不够，所以我认为，每个专业的教师都应该根据专业特点进行特色管理，将学生的专业技能与职业素养都培养到最佳状态。就拿建筑专业来说，学生在学习时都是初次接触这方面的知识，没有知识基础可言，因此教师在日常的教学中就要注意建筑行业的职业素养。
中职教育的宗旨是为社会培养技术性人才，这完全符合现代社会要求的知识型教育与技术型教育的宗旨，在以后的几年，我国高校可能出现学术型与技术型分开的教育制度，到时对学生的要求可能又是另一种高度。现在的中职、技校以及职高等学校都是提前对学生进行技术方面的教授，这种教学模式使得这部分学生比大学生专修的专业学习的程度相差较大，但是从实践方面来讲，中职建筑的学生相对于普通高等学校的学生更早的踏入社会，更早的接触有关建筑方面的实践活动。实践出真知，认识指导实践，中职的学生在工作时，都是比较年轻的，所以，在培养学生的专业素养方面一定要格外注意，专业素养包括学生对建筑专业的理解，对建筑行业的规则理解，以及将来面对建筑行业所应具备的姿态。
我认为，中职教育应该进行分层教学，针对学生进行班级划分，据我所知，目前已有少数学校对学生进行分层教学了，将理论为主的和技术为主的学生分为两个班级。因为中职毕业的学生很大一部分是将来直接投入到工作当中，对于这部分学生，教师要格外注意，多加传输有关职业素养的知识，不仅要重视，还可以在学习期间，对学生进行见习实习的培训，实践指导学生，使学生在实践中获得更深的认识，这样培养学生的专业素养相对来讲是比较有成效的。对于建筑专业这种新兴的专业，学校应注意进行先试点，后广泛运用，边实践边创新。
三、建筑专业学生需要深刻理解建筑理念极其相关技能
学习一门专业并不是只学习好专属这门专业的技能就行了，更重要的是这门专业将来所需要的其他能力。拿建筑来讲，并不仅仅要求学生会简单的看图画图分析地形就可以了，还需要学生去自己动手画建筑图，这就要求学生要具备一定的绘图能力以及审视的美感。建筑理念是一个建筑专业的学生所必须具备的知识，因为这是建筑的精髓，是必须知道的，只有真正理解了建筑的理念，才能根据建筑理念去设计，而不至跑偏。除了绘图能力，就是学生需要对现代一些建筑进行审视，要知道不同行业的建筑是有不同的特点的，学习者要知道不同建筑的具体特点，也应具备审视某一特色建筑的能力。
外行看表面，行家看本質，面对一个建筑，不是建筑专业的人只能说好看大方，而专业人士就要从地界、经济效益、设计理念以及方向掌握等问题上进行欣赏。所以，在学习阶段，学校里发的一般都是专业课本，期间学生可能进行实践，还有一点是必需的，这就相当于面临高考的学生也不能仅仅局限在课本的练习题一样，要多去扩充拓宽，中职建筑也应该这样。现在有很多关于建筑的杂志，作为一个建筑专业的学生，应该有自己欣赏的建筑方面的杂志，对现代的建筑要有一定的关注，对建筑的创新也要有一定的跟进。当然，学习期间最主要的一点就是学习建筑的理念，制造掌握了理念，再对其进行扩充，这样的效果加上实践最终得出的认识，就是比较全面的学习模式了。
总而言之，中职建筑要注意学生的总体性格特点、专业的特点，结合社会发展趋势进行教育，尽力培养出适合社会发展的高技术人才。