当下,我们盐城正在全市中小学开展“让学引思”的课堂教学改革.如何在低年级进行课堂改革,真正做到“让学”和“引思”呢?这还要从我最近听的几节低年级的数学课说起.我发现孩子们在公开课上学习井然有序,无论是小组讨论还是代表发言都那么热烈精彩!教师的教学预设密度虽然大,一般也能按时保量完成.而在平时的“家常课”上,乱的时候像“开了锅”一样.教师要想使喧闹的课堂平静下来,有时候需要三四分钟的时间组织教学,在课中还要不断地组织教学,以保证教学能够顺利进行.而这些在公开课上一般是看不到的,因为在公开课上几乎不需要教师维持教学秩序,每个学生都能够感受到自己是在众目注视之下,这在客观上已经起到了维持课堂教学纪律的作用.而我们平时多是通过公开课的形式来研究课堂教学,这在无形中出现了“失真”的现象.对于低年级教师来讲,如何有效组织课堂学习活动是一个非常有研究价值的课题.作为一名数学教师,我想从数学教学的角度谈一谈这个话题.