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对教育目标、课程目标、教学目标等概念的内涵和外延的模糊不清，导致我们在撰写教案、设计教学目标时，往往张冠李戴、大而化之甚至无所适从，给课堂教学带来了许多不良后果，造成教学任务不能更好的完成，教学效率低下，教学无序。所以，对教育目标、课程目标、教学目标的概念及其之间的辩证关系进行解释和辨析，有助于教育教学行为的更好完成。