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小学阶段的足球课程一般存在于体育课程中，但是由于诸多因素的影响，体育课程在小学课程设置中占比并不大，这也就间接导致足球活动无法进行深入推进。足球活动的开展，不仅能够调动学生参与课外活动的积极性，而且在活动过程中也可以培养学生团结协作的精神。但是在实际教学过程中，一方面学校的体育器材有待完善，特别是足球设备；另一方面，学生参与足球活动的积极性不高，使其无法得到有效开展。基于此，深入开展、研究小学校园足球活动就显得十分必要。
一、足球文化与小学足球活动
1.足球文化
所谓足球文化，即有关人员在参与足球运动当中所产生的物质、精神的总和。而足球物质文化则是足球运动的主体在参与足球运动过程中的运动方式及物质形态，并借助足球场地的基本设备与相关器材进行体现。在开展足球活动过程中，会形成相应的精神文化，也就是参与活动的主体在物质创造的这一阶段内，所体现的与足球活动有关的行为、思想观念等。在足球文化这一体系中，足球精神文化占据了非常重要的地位，同时也是支持足球文化长久发展的精神支柱。
2.小学足球活动
为了使学生从小树立足球观念，在小学阶段设置足球活动是最为直接、有效的一种形式。足球活动一般都存在于体育课程中，故可将其与其他体育活动相结合进行共同教学，使学生能够在相关活动进行的过程中掌握足球技巧，形成足球精神文化。但是当前的小学生，对于足球等体育活动的参与兴趣并不高，课余时间也很少参加课外活动，这也就为足球活动的开展与推进造成了阻碍。为了使学生爱上足球这项运动，教学人员首先要设置足球活动，让学生在活动中感受足球的魅力，享受足球带来的乐趣，以激发学生参与的积极性。
二、小学足球活动开展现状
如今，在小学阶段的足球活动开展过程中，依然存在一些不利因素，影响足球活动的开展。
一是学校足球活动氛围不够。对于任何一种体育活动而言，活动氛围都是十分重要的。但是因为部分学校对足球活动的开展不够重视，使得现有的足球活动氛围不够，而家长也缺乏对足球活动的正确认知，这使学生参与足球活动的积极性得不到响应或强化，进而影响了足球活动的开展。
二是对足球活动重视不够。在小学阶段足球活动开展的过程中，因为部分学生与家长对于足球活动的重视程度不够，使得足球活动无法得到有效的开展，很难占用课内时间开展这项活动。鉴于此，学生的足球活动只能在课余时间进行，不仅得不到系统的指导，而且在时间与地点上也十分有限，严重阻碍了足球活动的开展。
三是足球活动缺乏系统性。小学阶段开展的足球活动多为学生自主组织，足球队伍不固定，只是根据兴趣随意组织，所以难免缺乏系统性，无法得到教师专业的指导，这也导致足球活动效果不明显。
由此可见，小学阶段能否深入开展足球活动不仅关系到丰富学生课余生活，同时也是提升学生足球水平的关键。
三、小学校园足球活动开展与推进建议
1.创建积极的足球活动氛围
积极、健康的小学校园足球活动氛围十分重要。一方面，教学人员要改变传统思想，认识到足球活动的重要性，并且将足球活动延伸到课堂当中，使学生能够接受到系统的教学。只有转变了观念，才能真正体现足球活动的有效性。另一方面，在各个年级和班级中宣传足球活动，不仅要让学生体会到足球活动的积极作用，而且也要让学生家长正确认知足球，消除各个方面的不利因素，为深入开展校園足球活动奠定基础。例如，教师可以在体育课程教学中，组织学生观看“世界杯”，激发学生对足球活动的兴趣，进而积极参与到活动中。此外，教师也可以在各个班级中选拔足球队成员，或将足球活动纳入学生的考核体系，使学生及其家长都重视足球。另外，教师要在体育课堂中给学生传授一些基本的足球技能，使其能够真正发现足球运动的魅力，进而积极地参与其中，推动校园足球活动深入发展。
2.将足球与体育课堂相结合
在推广校园足球活动过程中，教师以及学校的有关部门领导务必要将足球这一活动根植于课堂教学，对学生进行系统的教学。学生掌握了专业的足球知识与技巧，才能真正爱上这项运动。例如，教师可以在学校组建足球队，并大力宣传足球队，吸引各个年级的学生参与到足球队员的选拔当中，通过宣传可以大力实现足球活动的普及。另外，由于学生在足球学习方面存在差异，因此足球队中表现突出且技术较高的学生便可以发挥自身优势，对其他学生进行帮助，结成一帮一或一帮多的对子。这样一来，既有利于实现校园足球活动的快速发展，同时也能够增加学生的集体荣誉感，通过自身的不懈努力，实现足球活动效益的最大化。
3.全面选拔足球队员
为了有效开展小学校园足球活动，组建足球队十分重要，这首先需要教师做好足球队员的选拔工作。教师在选择队员时，可以以足球课堂教学为前提，选择在课堂中表现最为突出的学生，将其作为足球队的主力；也可以以班级、年级为单位，普遍撒网选拔足球队员。在课堂教学过程中，要重点培养足球队队员，使其能够接受更为系统的足球教学，进而实现校园足球的蓬勃发展。
四、校园足球活动开展成效
校园足球活动的开展，对学生以及活动本身都发挥了重要的作用。对于学生而言，在参与校园足球活动的过程中，既学习了足球技巧，也利用足球活动培养了团队合作意识，激起了大家一起为足球队争荣誉的信心。对于校园足球活动本身，随着对足球活动重视程度的不断提升，不仅能够吸引更多的学生参与到活动中，而且足球活动与课堂教学的结合，也让学生的课余生活更为丰富。学生参与多样化的体育活动，有利于实现身体素质的提升，为今后综合素质的全面发展发挥积极的作用。
五、结束语
综上所述，小学校园足球活动的开展，是引导学生学习足球知识和技能的一个重要前提，同时也是普及足球运动的关键。通过开展校园足球活动，可以为日后我国足球教学奠定扎实的基础，另外对学生参与足球运动的积极性也发挥着促进作用。小学足球活动的深入开展，从创建积极的足球活动氛围、将足球与体育课堂相结合、全面选拔足球队员三个方面展开，可以取得显著成效。以上分析与经验希望能够为广大同仁提供参考。
（责任编辑 张慧籽）
一、足球文化与小学足球活动
1.足球文化
所谓足球文化，即有关人员在参与足球运动当中所产生的物质、精神的总和。而足球物质文化则是足球运动的主体在参与足球运动过程中的运动方式及物质形态，并借助足球场地的基本设备与相关器材进行体现。在开展足球活动过程中，会形成相应的精神文化，也就是参与活动的主体在物质创造的这一阶段内，所体现的与足球活动有关的行为、思想观念等。在足球文化这一体系中，足球精神文化占据了非常重要的地位，同时也是支持足球文化长久发展的精神支柱。
2.小学足球活动
为了使学生从小树立足球观念，在小学阶段设置足球活动是最为直接、有效的一种形式。足球活动一般都存在于体育课程中，故可将其与其他体育活动相结合进行共同教学，使学生能够在相关活动进行的过程中掌握足球技巧，形成足球精神文化。但是当前的小学生，对于足球等体育活动的参与兴趣并不高，课余时间也很少参加课外活动，这也就为足球活动的开展与推进造成了阻碍。为了使学生爱上足球这项运动，教学人员首先要设置足球活动，让学生在活动中感受足球的魅力，享受足球带来的乐趣，以激发学生参与的积极性。
二、小学足球活动开展现状
如今，在小学阶段的足球活动开展过程中，依然存在一些不利因素，影响足球活动的开展。
一是学校足球活动氛围不够。对于任何一种体育活动而言，活动氛围都是十分重要的。但是因为部分学校对足球活动的开展不够重视，使得现有的足球活动氛围不够，而家长也缺乏对足球活动的正确认知，这使学生参与足球活动的积极性得不到响应或强化，进而影响了足球活动的开展。
二是对足球活动重视不够。在小学阶段足球活动开展的过程中，因为部分学生与家长对于足球活动的重视程度不够，使得足球活动无法得到有效的开展，很难占用课内时间开展这项活动。鉴于此，学生的足球活动只能在课余时间进行，不仅得不到系统的指导，而且在时间与地点上也十分有限，严重阻碍了足球活动的开展。
三是足球活动缺乏系统性。小学阶段开展的足球活动多为学生自主组织，足球队伍不固定，只是根据兴趣随意组织，所以难免缺乏系统性，无法得到教师专业的指导，这也导致足球活动效果不明显。
由此可见，小学阶段能否深入开展足球活动不仅关系到丰富学生课余生活，同时也是提升学生足球水平的关键。
三、小学校园足球活动开展与推进建议
1.创建积极的足球活动氛围
积极、健康的小学校园足球活动氛围十分重要。一方面，教学人员要改变传统思想，认识到足球活动的重要性，并且将足球活动延伸到课堂当中，使学生能够接受到系统的教学。只有转变了观念，才能真正体现足球活动的有效性。另一方面，在各个年级和班级中宣传足球活动，不仅要让学生体会到足球活动的积极作用，而且也要让学生家长正确认知足球，消除各个方面的不利因素，为深入开展校園足球活动奠定基础。例如，教师可以在体育课程教学中，组织学生观看“世界杯”，激发学生对足球活动的兴趣，进而积极参与到活动中。此外，教师也可以在各个班级中选拔足球队成员，或将足球活动纳入学生的考核体系，使学生及其家长都重视足球。另外，教师要在体育课堂中给学生传授一些基本的足球技能，使其能够真正发现足球运动的魅力，进而积极地参与其中，推动校园足球活动深入发展。
2.将足球与体育课堂相结合
在推广校园足球活动过程中，教师以及学校的有关部门领导务必要将足球这一活动根植于课堂教学，对学生进行系统的教学。学生掌握了专业的足球知识与技巧，才能真正爱上这项运动。例如，教师可以在学校组建足球队，并大力宣传足球队，吸引各个年级的学生参与到足球队员的选拔当中，通过宣传可以大力实现足球活动的普及。另外，由于学生在足球学习方面存在差异，因此足球队中表现突出且技术较高的学生便可以发挥自身优势，对其他学生进行帮助，结成一帮一或一帮多的对子。这样一来，既有利于实现校园足球活动的快速发展，同时也能够增加学生的集体荣誉感，通过自身的不懈努力，实现足球活动效益的最大化。
3.全面选拔足球队员
为了有效开展小学校园足球活动，组建足球队十分重要，这首先需要教师做好足球队员的选拔工作。教师在选择队员时，可以以足球课堂教学为前提，选择在课堂中表现最为突出的学生，将其作为足球队的主力；也可以以班级、年级为单位，普遍撒网选拔足球队员。在课堂教学过程中，要重点培养足球队队员，使其能够接受更为系统的足球教学，进而实现校园足球的蓬勃发展。
四、校园足球活动开展成效
校园足球活动的开展，对学生以及活动本身都发挥了重要的作用。对于学生而言，在参与校园足球活动的过程中，既学习了足球技巧，也利用足球活动培养了团队合作意识，激起了大家一起为足球队争荣誉的信心。对于校园足球活动本身，随着对足球活动重视程度的不断提升，不仅能够吸引更多的学生参与到活动中，而且足球活动与课堂教学的结合，也让学生的课余生活更为丰富。学生参与多样化的体育活动，有利于实现身体素质的提升，为今后综合素质的全面发展发挥积极的作用。
五、结束语
综上所述，小学校园足球活动的开展，是引导学生学习足球知识和技能的一个重要前提，同时也是普及足球运动的关键。通过开展校园足球活动，可以为日后我国足球教学奠定扎实的基础，另外对学生参与足球运动的积极性也发挥着促进作用。小学足球活动的深入开展，从创建积极的足球活动氛围、将足球与体育课堂相结合、全面选拔足球队员三个方面展开，可以取得显著成效。以上分析与经验希望能够为广大同仁提供参考。
（责任编辑 张慧籽）