【摘 要】
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“十三五”期间,我国明确了职业教育作为类型教育的重要定位,提出面向在校学生和全体社会成员推动学历教育与职业培训并举并重。由此可见,生源多元化必将成为职业教育的显著特点。社会生源与传统生源素质差异较大,高职院校必须根据学情变化改革人才培养方式,其中尤以如何科学合理地重构课程体系、保证各类学生教学质量最为关键。文章以会计专业高职扩招班课程体系设置为背景,运用Uipath机器人技术进行市场数据的采集与分析,体现融入OBE思维、反向构建模块化课程体系的过程,以期为新学情下会计专业的课程体系构建提供一种可供参考的思
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“十三五”期间,我国明确了职业教育作为类型教育的重要定位,提出面向在校学生和全体社会成员推动学历教育与职业培训并举并重。由此可见,生源多元化必将成为职业教育的显著特点。社会生源与传统生源素质差异较大,高职院校必须根据学情变化改革人才培养方式,其中尤以如何科学合理地重构课程体系、保证各类学生教学质量最为关键。文章以会计专业高职扩招班课程体系设置为背景,运用Uipath机器人技术进行市场数据的采集与分析,体现融入OBE思维、反向构建模块化课程体系的过程,以期为新学情下会计专业的课程体系构建提供一种可供参考的思
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当前,我国基础教育课程改革仍处于探索实践的阶段。相比于基础型课程,拓展型课程在课程改革中仍然是一个相对陌生的领域,亟待教育界学者和专家的共同深入研究。阐释、分析美国中小学阶段拓展型课程的发展脉络及其理念特征,对我国拓展型课程的建设具有重要意义。我国可从建构课程认同、实施多元融合,深入实践视野、改进话语体系,创设个性空间、关怀个体声音等方面入手,推进拓展型课程的均衡发展。
高等数学中有许多与思政有关的知识,挖掘好高等数学中的思政知识,将思政与数学教学紧密融合在一起,可以更好地调动学生的学习积极性,优化教育教学质量,对于学生的成长及发展起到重要的促进作用。该文结合作者自身的理解和认识,对相关问题进行详细分析和论述,以期更好地推进相关工作,使高等数学课程思政可以更好地发挥效用。
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随着我国创新创业教育深化改革的推进,创新创业教育生态系统的构建意义重大。基于生态系统理论,针对现阶段我国高职院校创新创业教育的发展状况,该文从课程与教学的内容生态、组织生态、环境生态三个维度出发,遴选出课程内容体系、教育教学理念等共18个指标来构建高职院校创新创业教育生态系统。研究发现,在高职院校创新创业教育生态系统中,二级指标中的课程与教学生态权重最大。三级指标中的课程与内容体系、教育教学理念、组织协调机制、校企合作占有较大权重,并根据指标的总排序对高职院校创新创业教育生态系统构建提出相关建议。
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某天,课前预备铃响了,我悄悄站在教室门外。我竟发现孩子们回到课堂并没有为下一节课做准备工作,他们还陶醉在课间游戏之中,打的打闹的闹,一个字“乱”。传统的课前三分钟就是一成不变地唱歌,学生的兴趣根本提不上来。这样子要想在短时间内把他们拉回课堂就变得比较困难了,不但如此还剥夺了学生们思维、选择和尝试的权利,遏制了学生自我表现能力及创新能力的发展。我就想我们是否应将每学科每节课的前三分钟交还给孩子们,给
校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分,它通过学校的文化气氛、文化环境、多种文化活动以及大多数人共同的行为方式和学校的规章制度等各种文化因素的总和对学校内的成员,尤其是学生身心发展起着不可估量的影响,能陶冶学生的情操有利于学生的思想道德素质的提高;增强学校的凝聚力;能开发学生的非智力因素,促进其科学文化素质的发展等等。因此加强学校的文化建设是学校的一项重要工作。 一、校园物质环境建设向精神
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“房地产评估”是内江师范学院人文地理与城乡规划专业开设的创新创业类课程。该课程具有综合性强、实践性强、难度系数大、对学生动手能力和处理实际估价案例问题能力要求高等特点,其课程教学存在教学方法和手段单一、教学内容与社会需求结合不紧密等一系列问题。针对这些问题,该文从校企合作、雨课堂授课、案例教学法、革新教学内容、强化实践环节等方面出发,对应用型本科院校人文地理与城乡规划专业的“房地产评估”课程教学提出一些建议。
信息技术的发展及特殊情况下对线下教学的限制,使得线上教学成为高科技时代教育教学新的发展趋势.线上线下混合式教学兼顾了传统单一线下教学的优势,又通过线上信息媒介增强了课堂的开放性,提高了学生的参与度和积极性,同时达到了与刑事技术人员共享优质课程资源的目的.该文系统分析了刑事科学技术专业研究生的培养情况,以及新形势下公安专业研究生教育对线上线下混合式教学的需求,并以手印检验课程中的应用评价对该教学模式与传统教学模式的教学效果进行了比较分析.