【摘 要】
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深度学习成为当下基础教育改变和提升教育教学品质的重要途径,其在小学数学教学中的要义包含关联性、过程性及开放性三个方面。其中,关联性关涉数学教学中知识间的内在联系;
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深度学习成为当下基础教育改变和提升教育教学品质的重要途径,其在小学数学教学中的要义包含关联性、过程性及开放性三个方面。其中,关联性关涉数学教学中知识间的内在联系;过程性关涉数学教学中学生参与的时间和空间;开放性关涉数学教学中学生的真实表现,三者分别是深度学习在小学数学教学中落实的前提、核心和保证。据此,本文深入剖析了三者在小学数学教学中落实的问题。进而以《图形的割补》为例,尝试其在小学数学教学中的实践,以期为深度学习在小学数学教学中的落实提供借鉴。
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