【摘 要】
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分组合作学习不仅能够为学生创设良好的学习环境,培养学生的合作意识与协作能力,还能有效提升小学数学课堂教学品质.因此,教师要转变滞后的教学理念,将课堂还给学生,以分组合
【机 构】
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江苏省苏州市相城区东桥中心小学 江苏 苏州215000
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分组合作学习不仅能够为学生创设良好的学习环境,培养学生的合作意识与协作能力,还能有效提升小学数学课堂教学品质.因此,教师要转变滞后的教学理念,将课堂还给学生,以分组合作学习的方式激发学生的主观能动性,促使学生由被动学习转变为主动学习.文章指出,在小学数学教学中,教师可从分组合作探讨、分组合作练习、分组合作评价三方面引导学生全方位参与分组合作学习,锻炼学生的合作能力与自主学习能力.
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