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【摘 要】诚信思想是我们的为人准则，在平常的学习、工作和生活中我们都要践行诚信思想，让我们这个世界充满可靠性。在我们的小学语文教学中，如何才能融入相应的诚信思想呢？这是我们所有小学语文老师们应该考虑的问题。只要在教学中融入诚信思想，我们才能把学生们培养成一个具有爱心的人。
【关键词】小学语文 教学 诚信思想
我们作为一名语文教师，要学会借助语文课堂向学生们灌输诚信思想，在教学中教会他们做人做事。只要把学生们培养成了一个爱社会、爱人民、有诚信、有道德的人，我们的语文教学才算成功。为此，在语文学科中，教师要培养学生的诚信品德，非一日之功，应循序渐进，必须用一种“润物细无声”渗透教育方法，去潜移默化学生。从而使学生学以致用以提高其品德，人格修养。我在小学语文教学中着手通过以下形式对学生诚信教育渗透作了尝试。
语文教材，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。小学语文教学中渗透诚信教育时，必须将小学语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成诚信课，也不能漠视语文教材中蕴含的诚信教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。例如在教《这条小鱼在乎》时，抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容。“它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。”从“困”“浅水洼”“近在咫尺”这些词语学生知道了小鱼所处的危险境地。如果没有人救这些小鱼，它们就会干死。“他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”从“边走边看”“不停地”“捡起”“用力地”这些词语感受到小男孩非常细心地捡起每一条小鱼，把它们救回了大海。在对词句的品析中感受小男孩的善良和对生命的关爱。笔者认为我们小学语文老师应该从以下几点去对小学生进行诚信教育：
一、老师们要从自己做起，做一个诚信的人
教师作为教育工作者，兼有教书育人的双重责任。教师可通过两条途径传递给学生社会道德规范：一是言教，二是身教。前者不能缺少，后者更为重要，即身教重于言教。教师要给学生树立诚信的榜样，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先要做到，为人师表，身体力行，有诺必践。
二、充分发挥小学语文教学在培养学生诚信思想的作用
小学语文课的内容有很多可以对学生进行诚信教育的素材，比如我国法律将“诚实信用”与“平等”“公平”一起规定为经济活动的三大重要原则，它要求人们在经济活动中不得弄虚作假、要言而有信；“诚实守信”等二十个字被《公民道德建设纲要》规定为公民的基本道德规范；以德治国与以法治国是我国的两大治国方略，道德能够补充法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施，因而要重视自身的思想道德建设，包括诚信建设。……还可以收集正反两方面的事例，在政治课上演讲交流，课后写心得体会。
三、组织学生们多多参加一些具有诚信内容和意义的实践活动
小学生的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法、丰富多彩的形式为载体。如观看电影电视片，听先进人物报告会，上门参观、走访，举办以诚信行为为主体的演讲比赛、故事会、班级辩论会、征文比赛等等，使学生在具有趣味性、吸引性的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。例如我校三月份举办的诚信征文大赛中，全校一千多名师生都踊跃参加，有几十篇获奖论文张贴在校园的橱窗栏，成为一道亮丽的风景，吸引了不少人的目光，校园里弥漫着讲诚实、守信用的气息。
四、通过语文作文形式培养学生们的诚信思想，让他们在思考中表达诚信思想
“写作是学生认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。“要培养学生说真话，实话，心里话，不说假话、空话、套话”。平时的写作中，在写作中鼓励学生说真话，表真情，渗透诚信教育。很多同学找不到话说，就瞎编乱造，或到作文书上抄一篇……这些都是无病呻吟，学生在写作中说假话、表虚情、做假事，学生怎么会学到诚实？作文如做人，学生真实作文，也会养成真真实实做人的习惯。感情真挚，发自内心的好文章就反映着诚信。有人形象地把它称作“道德手册”“心的笔记”。教师应该采用的合理的形式，让学生进行自我教育，这种方式比教师进行“政治思想教育”的老套路更有效，而且绝大多数情况都会受到学生的普遍欢迎，能够收到意想不到的效果。
五、在日常生活中，我们更要要求学生践行诚信思想，以自己的实际行动来检测自己的诚信水平和能力
著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校。”学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透诚信教育。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。我们要在每一件小事上做足功夫，努力发掘其中的奥秘，特别是诚信思想的发掘，更是值得我们老师家长们注意，我们要告诉孩子们诚信无所不在，也正是诚信思想的存在我们的社会才能正常运转。孩子们纷纷表示，对于这样的行为，应当及时制止，制止不了应该告诉老师或者其父母，采取措施严加管教，不断强化学生们的诚信意识。做好诚信内容的教学，是我们语文老师培养一个综合性人才的关键，让我们所有语文老师同舟共济，运用符合教学规律的方法来改进我们的诚信道德教学。
【关键词】小学语文 教学 诚信思想
我们作为一名语文教师，要学会借助语文课堂向学生们灌输诚信思想，在教学中教会他们做人做事。只要把学生们培养成了一个爱社会、爱人民、有诚信、有道德的人，我们的语文教学才算成功。为此，在语文学科中，教师要培养学生的诚信品德，非一日之功，应循序渐进，必须用一种“润物细无声”渗透教育方法，去潜移默化学生。从而使学生学以致用以提高其品德，人格修养。我在小学语文教学中着手通过以下形式对学生诚信教育渗透作了尝试。
语文教材，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。小学语文教学中渗透诚信教育时，必须将小学语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成诚信课，也不能漠视语文教材中蕴含的诚信教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。例如在教《这条小鱼在乎》时，抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容。“它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。”从“困”“浅水洼”“近在咫尺”这些词语学生知道了小鱼所处的危险境地。如果没有人救这些小鱼，它们就会干死。“他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”从“边走边看”“不停地”“捡起”“用力地”这些词语感受到小男孩非常细心地捡起每一条小鱼，把它们救回了大海。在对词句的品析中感受小男孩的善良和对生命的关爱。笔者认为我们小学语文老师应该从以下几点去对小学生进行诚信教育：
一、老师们要从自己做起，做一个诚信的人
教师作为教育工作者，兼有教书育人的双重责任。教师可通过两条途径传递给学生社会道德规范：一是言教，二是身教。前者不能缺少，后者更为重要，即身教重于言教。教师要给学生树立诚信的榜样，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先要做到，为人师表，身体力行，有诺必践。
二、充分发挥小学语文教学在培养学生诚信思想的作用
小学语文课的内容有很多可以对学生进行诚信教育的素材，比如我国法律将“诚实信用”与“平等”“公平”一起规定为经济活动的三大重要原则，它要求人们在经济活动中不得弄虚作假、要言而有信；“诚实守信”等二十个字被《公民道德建设纲要》规定为公民的基本道德规范；以德治国与以法治国是我国的两大治国方略，道德能够补充法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施，因而要重视自身的思想道德建设，包括诚信建设。……还可以收集正反两方面的事例，在政治课上演讲交流，课后写心得体会。
三、组织学生们多多参加一些具有诚信内容和意义的实践活动
小学生的年龄特点决定了他们不喜欢空洞的说教，要达到较好的教育效果，就要以灵活多样的方法、丰富多彩的形式为载体。如观看电影电视片，听先进人物报告会，上门参观、走访，举办以诚信行为为主体的演讲比赛、故事会、班级辩论会、征文比赛等等，使学生在具有趣味性、吸引性的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。例如我校三月份举办的诚信征文大赛中，全校一千多名师生都踊跃参加，有几十篇获奖论文张贴在校园的橱窗栏，成为一道亮丽的风景，吸引了不少人的目光，校园里弥漫着讲诚实、守信用的气息。
四、通过语文作文形式培养学生们的诚信思想，让他们在思考中表达诚信思想
“写作是学生认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。“要培养学生说真话，实话，心里话，不说假话、空话、套话”。平时的写作中，在写作中鼓励学生说真话，表真情，渗透诚信教育。很多同学找不到话说，就瞎编乱造，或到作文书上抄一篇……这些都是无病呻吟，学生在写作中说假话、表虚情、做假事，学生怎么会学到诚实？作文如做人，学生真实作文，也会养成真真实实做人的习惯。感情真挚，发自内心的好文章就反映着诚信。有人形象地把它称作“道德手册”“心的笔记”。教师应该采用的合理的形式，让学生进行自我教育，这种方式比教师进行“政治思想教育”的老套路更有效，而且绝大多数情况都会受到学生的普遍欢迎，能够收到意想不到的效果。
五、在日常生活中，我们更要要求学生践行诚信思想，以自己的实际行动来检测自己的诚信水平和能力
著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校。”学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透诚信教育。我经常引用生活中的、报刊上的、电视上的那些违法犯罪的事件，组织学生进行口语交际，因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。我们要在每一件小事上做足功夫，努力发掘其中的奥秘，特别是诚信思想的发掘，更是值得我们老师家长们注意，我们要告诉孩子们诚信无所不在，也正是诚信思想的存在我们的社会才能正常运转。孩子们纷纷表示，对于这样的行为，应当及时制止，制止不了应该告诉老师或者其父母，采取措施严加管教，不断强化学生们的诚信意识。做好诚信内容的教学，是我们语文老师培养一个综合性人才的关键，让我们所有语文老师同舟共济，运用符合教学规律的方法来改进我们的诚信道德教学。