设计开放型问题培养学生探索学习的能力

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhouqiuhe1
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  新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新,做数学学习的主人。面对这一新的数学学习方式,教师应从根本上转变观念,摆脱传统教学模式的束缚,在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫,让学生热爱数学、理解数学,进而主动地去钻研、去探索、去想象,使他们在浓厚的兴趣中认识新知,提高能力。作为一线教师的我,下面就教学中如何设计开放型问题培养学生探索学习的能力谈谈自己的见解。 全文查看链接
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【内容摘要】随着新课改的不断渗透,其新型的教学模式已经逐步渗透到各个阶段的教学环节中。当然,高中地理教学也不例外,这就意味着高中地理教师更要有强烈的紧迫感,教师要根据新课标的规定,加强对学生自主探究学习能力的培养,以期提升学生地理综合素养。  【关键词】高中地理 自主探究能力教学策略  前言  高中地理不仅可以使学生更好的拓展视野,还能使学生更深切的体会到我们赖以生存地球的神奇。在高中地理教学实践
【内容摘要】创新教育是培养创新思维、创新型人才的重要途径,也是21世纪的教育主题。随着新课程标准的发展与实施,语文教学面临着众多的挑战与机遇,教师必须创新课堂教学方法,结合学生的认知规律,以及教材内容,有效的引导学生进行自主学习。通过多样化引导,切实提高学生的自主创造能力与想象力,使学生由被动式学习转向为积极主动探索,切实提高学生的自主学习能力,这就需要教师构建多元化的课堂教学模式,才能够激发学生
臭虫说:别怪我烦扰了你们人的生活,吸了你们的血。正是你们的生活习惯,为我们的滋生和繁衍提供了优良的环境。  虾说:我一生炒作一次,所以才红得这样彻底,这样纯粹。  蛇说:我连皮都蜕了,人还不相信我的向善之心,看來,人的心肠是最硬的。  狐狸说:让兔子多生孩子,我举双手赞成。  猴子说:管他有没有长进,我们是人类的祖先这一事实是谁也不能否定的。  老鼠说:咱不怕老猫身手快,就怕老猫没爱好。  千里马
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