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随着中小学"同课异构"教研活动的盛行,这种方式已成为教师专业发展有效的手段和平台。本文通过调查研究67名赣州市高中英语教师辨证分析"同课异构"教研活动现状。结合教师学习共同体理论基础,旨在为进一步提升教师专业发展提出合理建议。
提升教师专业发展的高中英语“同课异构”教研活动研究
【摘 要】
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随着中小学"同课异构"教研活动的盛行,这种方式已成为教师专业发展有效的手段和平台。本文通过调查研究67名赣州市高中英语教师辨证分析"同课异构"教研活动现状。结合教师学
【机 构】
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贛南師範大學外國語學院;
【发表日期】
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2018年期
【基金项目】
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2016年赣南师范大学校级研究生创新基金课题(YCX16A015)?高中英语教学“同课异构”生态构建研究?研究成果之一
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