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从课堂实践出发，总结“一找二画三转化”的分数应用题分析方法。这种方法体现了《义务教育小学数学课程标准》中强调的要重视过程和结果、重视直观和抽象、重视直接经验和间接经验的关系的要求，体现了教育理论和教育实践相结合的原则。
如何分析分数应用题的点滴思考
【摘 要】
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从课堂实践出发，总结“一找二画三转化”的分数应用题分析方法。这种方法体现了《义务教育小学数学课程标准》中强调的要重视过程和结果、重视直观和抽象、重视直接经验和间接
【机 构】
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陕西省安康市汉滨区江北小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2013年5期
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