【摘 要】
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在九年义务教育初中物理大纲中，对初中学生关于物理实验方面的学习要求作出了明确的规定。教师通过开展具有目的性的n实验，以便于学生能够对实验仪器的正确操作有详细了解，同时能够详细记录实验数据进行分析对比，再完成实验报告的撰写。然而，在初n中物理的实际教学中，大部分学生对物理实验的具体流程不熟悉，也无法根据实验数据独立完成实验报告的撰写。因此，教师必须将“六步n法”严格落实，以此提高学生的物理实验能力。本文围绕初中物理实验教学六步法进行简要地分析。
【机 构】
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广东省肇庆市封开县长岗镇初级中学 广东肇庆 526541
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在九年义务教育初中物理大纲中，对初中学生关于物理实验方面的学习要求作出了明确的规定。教师通过开展具有目的性的n实验，以便于学生能够对实验仪器的正确操作有详细了解，同时能够详细记录实验数据进行分析对比，再完成实验报告的撰写。然而，在初n中物理的实际教学中，大部分学生对物理实验的具体流程不熟悉，也无法根据实验数据独立完成实验报告的撰写。因此，教师必须将“六步n法”严格落实，以此提高学生的物理实验能力。本文围绕初中物理实验教学六步法进行简要地分析。
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