【摘 要】
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在初中地理课堂上,有效设计学习活动,让学生学习的主体性更强,激活思维,促进学生有效进行知识应用与吸收.教师在设计学习活动时应当形成一些科学合理的教学出发点,一个很好的
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在初中地理课堂上,有效设计学习活动,让学生学习的主体性更强,激活思维,促进学生有效进行知识应用与吸收.教师在设计学习活动时应当形成一些科学合理的教学出发点,一个很好的方法就是基于学生的认知特征来有针对性地设计活动类型.这可以让学习活动的针对性更强,也能够从学生已有的知识积累和生活经验出发,让学生就活动的参与更充分,并且更加有效地解决各种实际问题.这样的学习活动创设方式可以起到更好的教学实施效果,能够让预设的教学目标更好地达成,提升课程整体教学质量.
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