【摘 要】
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2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》倡导跨学科学习方式,明确指出:STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,它将科学、技术、工程、数学等学科有机地融
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2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》倡导跨学科学习方式,明确指出:STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,它将科学、技术、工程、数学等学科有机地融为一体,有利于学生创新能力的培养。然而,在许多项目学习或STEM背景的课堂教学中,出现了许多问题,表现为:过分重视作品和成果,忽视创造力的培养;学生设计制作的产品无法真实地解决问题;学生的实践体验、感受较多但感悟较少等。
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