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【摘 要】对于一个初中学生来说，英语学习是非常必要的，所以作为一个初中英语教师，我们应该加强学生对英语听力的练习，让他们对这个科目的学习充满信心。本文将浅析初中英语教学过程中如何提高学生的听力能力。
【关键词】初中英语 听力教学 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.172
对于教师来说，初中阶段的学生是非常敏感的，他们既有着一颗玻璃心，同样也在逐渐成熟的途中匍匐前行。所以这个时期的学习是非常重要的，教师更应该关注他们各项学习的能力。作为一个初中英语教师，要努力提高他们对学习的兴趣，帮助他们在兴趣中找到自己独有的学习方式，才能够让他们更加成功。对英语这门学科，听力的练习是非常重要的，所以本文将重点分析当下初中英语听力教学中所遇到的问题以及提高学生的听力能力的有效方式。
一、初中英语听力教学中存在的问题分析
（一）教学内容繁杂且枯燥
对于现在的学生来说，英语的学习其实早就开始了，在小学或者更早就开始接触英语，有的学生是通过学校的教师教学，但更多的可能是通过父母的初步教学，现在的年轻父母其实也是比较关注孩子这方面的学习的。但是这仅仅是对英语的简单了解，并没有深入的学习。初中英语教学就是为了让学生系统地学习这一科目，但是这样的学习就造成了科目内容的复杂，让学生学习起来比较枯燥。初中英语教学对于教师来说，同样也是枯燥的，不仅仅要让学生记忆单词，了解语法，更要让学生听力方面得到发展。为了提高学生的学习成绩，复杂枯燥的英语学习内容在目前依旧存在，并且较难改善。
（二）教师对学生关注不够
在目前的学习环境中，许多教师依旧是更多的去关注成绩较好的学生，往往忽略了对那些后进生的学习，长此以往，就造成了学生偏科严重的现象。在英语听力的学习过程中，教师练习的速度常常会根据成绩好的学生的节奏来确定，这样就使得成绩一般的学生很难跟上节奏，这种现象说明了教师对学生的关注度和学生成绩是有一定关系的。针对这个问题，教师要一视同仁，加强对成绩较弱学生的关注，确保学生能够在英语听力学习中收获自信，从而加强英语教学效果。
（三）学生学习兴趣度不高
众所周知，兴趣是学习最好的老师。现在有很多英语成绩不理想的学生想的都是自己以后不出国，学了英语也没有什么用，这样的想法自然会让他们对英语的学习失去兴趣。但是与此相反，也会有很多的父母常常会带孩子去看英语电影之类的，以此来提高学生对英语这门学科的兴趣。在教师看来，学生的学习是非常积极的，当学生有兴趣去了解这门学科的时候，就能让他们的教学更加的有效，并且使课堂的氛围更加轻松。
（四）未充分利用教学工具
对于教学的教师而言，要想提高学生的学习兴趣，就应该充分地利用周围的教学资源。现在很多教师不擅长使用身边的教学工具，比如多媒体、手机或电脑等，他们往往更喜欢传统的一支笔、一面黑板的教学方式。当然，我们也不能否认这样的教学方法是有一定的好处的，但对与英语这一门语言类的学科而言，这样的教学方法就缺少了一些活泼，比较死板。所以教学的方法还是要常常根据社会发展而更新的。不管是对教师还是对学生，利用周围的教学工具才能够更好的增长自己的见识，增加学习的乐趣。
二、针对初中英语听力教学问题所提出的相应的解决策略
（一）适当精简教学的内容，提高教学的质量
在繁杂的课堂学习中，学生的学习是非常枯燥的。这就需要教师将课堂的内容适当的精简，从而来提高学生的学习效率。在系统的英语学习中，教学内容的枯燥其实是无法避免的，但是教学内容的多少是可以改变的。英语教师可以利用课余时间，将课堂内容进行精简浓缩，从而让学生能够更好地吸收课堂知识，进而提高课堂的教学质量。在英语学科的学习中，学生也可以适当地将学习内容进行总结，从而来减轻教师的教学负担，并且能够有效提高自己的学习成绩。
（二）教师应该尽量关注到每个学生的发展
作为一个英语教师，应该关注到每个学生的学习动态，适当地去找学生交流，这样更容易与学生相处。同时对学生来说，教师的关注能够给他们学习的带来信心，能够让他们在学习中得到一定的鼓励，这样能有效地提高他们的学习成绩，同样提高课堂的学习效率。一门语言科目的学习对学生而言起点都是一样的，往往成绩的好坏都离不开教师的关注和学生的自我控制。
（三）提高学生的学习兴趣
对于任何一门学科来说，如果没有兴趣的引导，那么这门学科就是无趣且枯燥的。兴趣才是让学生有效提高自己学习成绩的重要因素。我们应该都听说过居里夫人的故事，居里夫人小时候有很多兄弟姐妹，独有她喜欢读书，在吵闹的环境中，因为她对知识的热爱与渴望，她依然能够认真的看书，并且最后得到相应的知识。这个故事就很好地向我们证明了兴趣对学生的重要性，当学生对这门科目充满兴趣，即使再困难的科目都会变得简单。所以说，兴趣对于一个人来讲是特别有用的，对教师来说提高学生对学习的兴趣是帮助他们高效学习的有效方式。
（四）充分利用身边的学习资源
随着国家科技力量的增强，我们身边的教育资源也是越来越丰富了。现在的初中生几乎也是人手一部手机，并且大部分的课堂都安装了多媒体。所以这样的学习环境对学生的高效学习是非常有利的，学生可以利用手机来进行自我的听力练习，可以针对自己的不足来进行学习。同样的，教师也可以在课堂上利用多媒体来进行课堂练习，让学生进行听力的专项训练，从而提高学生学习的效率。学生周围的学习工具是非常多的，只要很好的利用起来，就能够有效提升学生多方面的能力。在当前科技发展的时代，我们的教学也要跟上时代的步伐。
初中英语的内容是相当繁杂的，学习任务也是相当重大的。这门学科不仅仅是简单的单词认识，更重要的是要能够与别人交流，而交流的最好的方式是要学会倾听，所以要想在英语学科学习中有所提高，必定要先将听力能力提高。不管是对学生还是教师来说，听力的练习是必不可少的，只有能够听懂，才能够去理解和扩展。初中阶段的英语听力练习，不仅仅是对这门学科学习任务的加强，更是培养学生各项能力的基础。
参考文献
[1]朱玮.初中英语听力教学与写作教学的结合——初中英语“听后写”活动的实践浅谈[J].英语画刊（高级版），2017（21）.
[2]刘素华.初中英语听力教学中的问题与对策研究[D].东北師范大学，2006.
【关键词】初中英语 听力教学 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.172
对于教师来说，初中阶段的学生是非常敏感的，他们既有着一颗玻璃心，同样也在逐渐成熟的途中匍匐前行。所以这个时期的学习是非常重要的，教师更应该关注他们各项学习的能力。作为一个初中英语教师，要努力提高他们对学习的兴趣，帮助他们在兴趣中找到自己独有的学习方式，才能够让他们更加成功。对英语这门学科，听力的练习是非常重要的，所以本文将重点分析当下初中英语听力教学中所遇到的问题以及提高学生的听力能力的有效方式。
一、初中英语听力教学中存在的问题分析
（一）教学内容繁杂且枯燥
对于现在的学生来说，英语的学习其实早就开始了，在小学或者更早就开始接触英语，有的学生是通过学校的教师教学，但更多的可能是通过父母的初步教学，现在的年轻父母其实也是比较关注孩子这方面的学习的。但是这仅仅是对英语的简单了解，并没有深入的学习。初中英语教学就是为了让学生系统地学习这一科目，但是这样的学习就造成了科目内容的复杂，让学生学习起来比较枯燥。初中英语教学对于教师来说，同样也是枯燥的，不仅仅要让学生记忆单词，了解语法，更要让学生听力方面得到发展。为了提高学生的学习成绩，复杂枯燥的英语学习内容在目前依旧存在，并且较难改善。
（二）教师对学生关注不够
在目前的学习环境中，许多教师依旧是更多的去关注成绩较好的学生，往往忽略了对那些后进生的学习，长此以往，就造成了学生偏科严重的现象。在英语听力的学习过程中，教师练习的速度常常会根据成绩好的学生的节奏来确定，这样就使得成绩一般的学生很难跟上节奏，这种现象说明了教师对学生的关注度和学生成绩是有一定关系的。针对这个问题，教师要一视同仁，加强对成绩较弱学生的关注，确保学生能够在英语听力学习中收获自信，从而加强英语教学效果。
（三）学生学习兴趣度不高
众所周知，兴趣是学习最好的老师。现在有很多英语成绩不理想的学生想的都是自己以后不出国，学了英语也没有什么用，这样的想法自然会让他们对英语的学习失去兴趣。但是与此相反，也会有很多的父母常常会带孩子去看英语电影之类的，以此来提高学生对英语这门学科的兴趣。在教师看来，学生的学习是非常积极的，当学生有兴趣去了解这门学科的时候，就能让他们的教学更加的有效，并且使课堂的氛围更加轻松。
（四）未充分利用教学工具
对于教学的教师而言，要想提高学生的学习兴趣，就应该充分地利用周围的教学资源。现在很多教师不擅长使用身边的教学工具，比如多媒体、手机或电脑等，他们往往更喜欢传统的一支笔、一面黑板的教学方式。当然，我们也不能否认这样的教学方法是有一定的好处的，但对与英语这一门语言类的学科而言，这样的教学方法就缺少了一些活泼，比较死板。所以教学的方法还是要常常根据社会发展而更新的。不管是对教师还是对学生，利用周围的教学工具才能够更好的增长自己的见识，增加学习的乐趣。
二、针对初中英语听力教学问题所提出的相应的解决策略
（一）适当精简教学的内容，提高教学的质量
在繁杂的课堂学习中，学生的学习是非常枯燥的。这就需要教师将课堂的内容适当的精简，从而来提高学生的学习效率。在系统的英语学习中，教学内容的枯燥其实是无法避免的，但是教学内容的多少是可以改变的。英语教师可以利用课余时间，将课堂内容进行精简浓缩，从而让学生能够更好地吸收课堂知识，进而提高课堂的教学质量。在英语学科的学习中，学生也可以适当地将学习内容进行总结，从而来减轻教师的教学负担，并且能够有效提高自己的学习成绩。
（二）教师应该尽量关注到每个学生的发展
作为一个英语教师，应该关注到每个学生的学习动态，适当地去找学生交流，这样更容易与学生相处。同时对学生来说，教师的关注能够给他们学习的带来信心，能够让他们在学习中得到一定的鼓励，这样能有效地提高他们的学习成绩，同样提高课堂的学习效率。一门语言科目的学习对学生而言起点都是一样的，往往成绩的好坏都离不开教师的关注和学生的自我控制。
（三）提高学生的学习兴趣
对于任何一门学科来说，如果没有兴趣的引导，那么这门学科就是无趣且枯燥的。兴趣才是让学生有效提高自己学习成绩的重要因素。我们应该都听说过居里夫人的故事，居里夫人小时候有很多兄弟姐妹，独有她喜欢读书，在吵闹的环境中，因为她对知识的热爱与渴望，她依然能够认真的看书，并且最后得到相应的知识。这个故事就很好地向我们证明了兴趣对学生的重要性，当学生对这门科目充满兴趣，即使再困难的科目都会变得简单。所以说，兴趣对于一个人来讲是特别有用的，对教师来说提高学生对学习的兴趣是帮助他们高效学习的有效方式。
（四）充分利用身边的学习资源
随着国家科技力量的增强，我们身边的教育资源也是越来越丰富了。现在的初中生几乎也是人手一部手机，并且大部分的课堂都安装了多媒体。所以这样的学习环境对学生的高效学习是非常有利的，学生可以利用手机来进行自我的听力练习，可以针对自己的不足来进行学习。同样的，教师也可以在课堂上利用多媒体来进行课堂练习，让学生进行听力的专项训练，从而提高学生学习的效率。学生周围的学习工具是非常多的，只要很好的利用起来，就能够有效提升学生多方面的能力。在当前科技发展的时代，我们的教学也要跟上时代的步伐。
初中英语的内容是相当繁杂的，学习任务也是相当重大的。这门学科不仅仅是简单的单词认识，更重要的是要能够与别人交流，而交流的最好的方式是要学会倾听，所以要想在英语学科学习中有所提高，必定要先将听力能力提高。不管是对学生还是教师来说，听力的练习是必不可少的，只有能够听懂，才能够去理解和扩展。初中阶段的英语听力练习，不仅仅是对这门学科学习任务的加强，更是培养学生各项能力的基础。
参考文献
[1]朱玮.初中英语听力教学与写作教学的结合——初中英语“听后写”活动的实践浅谈[J].英语画刊（高级版），2017（21）.
[2]刘素华.初中英语听力教学中的问题与对策研究[D].东北師范大学，2006.