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学校体育课程教学目标是增进学生的身心健康,增强学生的体质.而学生体质的改善,首先在于如何激活学生参与体育学习的积极性,这就需要彻底改变传统的、枯燥的技术传习式的方法,坚持以人为本,运用情境法创造情境因素,激活学生自我与互动学习的积极性,以提高健身效果.
中学体育(与健康)课程情境法的实验研究
【摘 要】
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学校体育课程教学目标是增进学生的身心健康,增强学生的体质.而学生体质的改善,首先在于如何激活学生参与体育学习的积极性,这就需要彻底改变传统的、枯燥的技术传习式的方法
【机 构】
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江西教育学院附属实验学校
【出 处】
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江西教育学院学报(综合)
【发表日期】
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2005年6期
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