【摘 要】
：
＜正＞济宁学院附属高级中学是山东省规范化学校、济宁市教育局直属高中，多年来先后荣获省级艺术教育先进单位、省中小学特色课程培育示范校、省交通安全示范学校、全国学校青少年道德培养实验基地、山东省心理健康教育先进单位等荣誉称号。学校秉承文化艺术教育的优秀传统，开拓创新，以“美的教育，美的人生”为办学理念，以“为每位师生搭建个性化发展平台”为办学愿景，牢牢把握“勤学敬业、求实创新”的精神，坚持勤勉刻苦、持
论文部分内容阅读
＜正＞济宁学院附属高级中学是山东省规范化学校、济宁市教育局直属高中，多年来先后荣获省级艺术教育先进单位、省中小学特色课程培育示范校、省交通安全示范学校、全国学校青少年道德培养实验基地、山东省心理健康教育先进单位等荣誉称号。学校秉承文化艺术教育的优秀传统，开拓创新，以“美的教育，美的人生”为办学理念，以“为每位师生搭建个性化发展平台”为办学愿景，牢牢把握“勤学敬业、求实创新”的精神，坚持勤勉刻苦、持之以恒、诚实自强、全面发展的校风及因材施教、分类教学的课堂教学理念，全面推进素质教育。
其他文献
伴随着风、光等新能源发电方式的发展,抽水蓄能电站作为一种最成熟的规模化储能方式得到越来越多的重视,沥青基防渗面板在抗渗性、整体性和自修复等方面具有天然优势,是抽水蓄能电站最主要防渗形式之一。本文针对沂蒙抽水蓄能电站混凝土面板防渗层设计要求,以蜡含量、四组分为依据,选择低蜡环烷基原油沥青为改性料,并根据改性剂掺量对关键指标影响考察,确定项目最佳方案;通过考察改性沥青在不同温度下指标变化,确定170℃
发展化学学科核心素养是新一轮普通高中化学课程改革的核心理念。化学学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是立德树人的根本要求。《普通高中化学课程标准（2017年版）》中首次提出了“化学学科理解”这一概念,开展“素养为本”的化学课堂教学,要求教师增进化学学科理解。通过文献研究对国内外学科理解相关研究进行梳理,分析学科理解的对象、路径、结构要素、特征、实践研究等方面的研究成果与借鉴意义。基于学科理解理论
＜正＞【教学目标】1.借助注释和工具书，把握景春和孟子对“大丈夫”的不同认识。2.品析反问、排比、类比说理在阐释观点中的作用。（重点）3.通过辩论赛的形式，感受孟子的论辩能力，体会其思想智慧。（难点）【课前准备】1.借助工具书，结合书下注释，梳理文章大意。2.查找关于公孙衍、张仪的资料，
乙型流感病毒属于正黏病毒科，为单链RNA病毒。感染乙型流感病毒会导致人患流行性感冒（简称流感）,这是一种急性呼吸道传染病，多引起区域传播。在我国大部分地区，乙型流感病毒流行呈季节性，多在冬春季高发。近年来，乙型流感病毒感染率和死亡率呈上升趋势。因此，对乙型流感病毒的了解和防治至关重要。本文综合了近年来国内外相关文献，从乙型流感病毒特征、致病性、诊断、治疗和预防等方面，对乙型流感病毒的研究现状进行综
阐述了化学学科理解的内涵，分析了有关“化学平衡的移动”的学科理解，构建了追求理解的结构化教学设计框架，并将其应用于苏教版高中化学选择性必修1《化学反应原理》专题2第三单元“化学平衡的移动”的单元教学设计，探讨基于“实验证据、数形结合、真实数据、定量分析、科学规律和辩证思维”等多角度、多途径与系统化设计课堂教学活动，探索学科理解视域下单元教学的结构化设计策略。
美国学科专业的治理,师生具有较大的话语权,董事会成员、校长及行政管理人员、院系负责人、政府、市场、学术组织、专业期刊、认证机构等校内外多个治理主体也都发挥了重要作用,具有共同治理的特征,但治理主体之间也呈现出矛盾和张力。我国即将启动新一轮学科专业目录调整,建议基于学科专业治理的视角深入思考,健全新时代中国特色学科专业体系。进一步加强政府对学科专业的引导和调整,强化国家宏观调控,优化省级统筹管理。继
《普通高中化学课程标准（2017年版）》要求教师应通过多种途径提高化学学科理解能力。目前关于化学学科理解的研究集中在对化学学科理解的内涵、重要性以及如何基于化学学科理解进行教学设计,关于具体主题下教师化学学科理解现状的研究较少,这就导致理论研究成果的针对性不强,也不利于进一步的发挥其真正价值。“原子结构与元素的性质”对学生形成认识微观世界的视角来说具有奠定基础的作用,调查高中教师对该主题的化学学科