论文部分内容阅读
探究性学习生物课堂教学模式是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践为重点,转变学生的学习方式——变被动学习为自主、合作、探究性学习,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,将学生从身边的“生活世界”带人生物的“科学世界”,然后再回归到学生生活的世界中来.
浅析探究胜学习生物课堂教学模式
【摘 要】
：
探究性学习生物课堂教学模式是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践为重点,转变学生的学习方式——变被动学习为自主、合作、探究性学习,着眼于培养
【机 构】
：
吉林省东丰县大兴中学
【出 处】
：
新课程（教研版）
【发表日期】
：
2011年8期
其他文献
Big Mouth English readers,rnDo you do housework?rnDo you help to cook?rnIn the United States,frends and family often visit each other.
期刊
教学语言是教师用来传道、授业、解惑、培养学生品格的专门工作语言.高度的语言修养不仅有助于准确地传递信息,而且有助于创造优良的环境,使师生共处于轻松愉快的美好状态,从
搁置问题顾名思义，就是争议双方将有价值、有异议的问题先放一放，待到解决问题的条件成熟时，争议双方再通过某种有效途径解决问题。显然，搁置问题不是对问题持消极态度，而是在条件未成熟时提出的一种对待问题的方式。从小到处理日常生活中的琐碎小事，大到处理一国事务乃至国际事务，“搁置问题”都屡见不鲜。同样，在政治课教学中，巧妙运用这种方法，整个课堂教学步骤犹如行云流水，学生对教学重难点的把握会有一种水到渠成之
人才构建的核心在于一流的大学背景和高素质的教师队伍,世界级研究型大学群体作为我国高等教育强国建设的目标,其建设核心就在于精英教师团队的构建和管理.针对性地考察美国
数学来源于生活，那么我们的数学教学就应该联系生活，让学生熟知、亲近。现实的生活数学走进学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，变得具体、生动，诱发学生的内在知识潜能，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，以达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感。同时也增强其学习数学的主动性，发展其求异思维，培养其实事求是的科学态度和勇于探索，创新的精神。 一、联系生活实际 在以往的中
摘 要：根据《大学生职业生涯规划》这门课程的特点，就教学围绕的要素、主题和准则、教学方法、拓宽学生视野等方面，对该课程的教学做了初步的研究和探讨。 关键词：大学生职业生涯规划；教学研究；教学方法 从宏观角度看，高校设立《大学生职业生涯规划》课程是我國高等教育事业发展的迫切需要。我国高等教育正在由精英化教育向大众化教育过渡，高校毕业生年年创历史新高，这使得我们的大学生找工作越来越困难，面对严
新课程改革的目标之一是倡导学生主动地参与探究式学习,这无疑对教师提出了更高的要求,促使教师转变教学理念,定位教学角色,改变教学方法,更好地为学生服务,促进学生知识、能
本期来看看/(U)(e)/和/e(e)/这两个发音的异同./(U)(e)/rn先发/(U)/的音,然后慢慢滑向/(e)/.rn注意口型从开始收圆到最后半开的变化过程.rn不要把/(U)/发成长音/(u:)/,也不要
期刊
2017年3月,首届“大嘴好声音“英语风采大赛开始啦! 3月至7月间,全省共有62所小学组织了初赛选拔,大约4000多名学生参与了初赛角逐.
期刊