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在小学语文教学过程中,写话教学属于今后语文习作的启蒙阶段,同时也是小学教学过程中较为困难的阶段,因为小学生本身识字量就较少,缺少充足的阅读积累以及语感,所以在写话教学过程中经常会出现无话可写的情况,为了改变这一现状,就绘本的小学语文写话教学策略进行了研究.
基于绘本的小学语文写话教学策略研究
【摘 要】
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在小学语文教学过程中,写话教学属于今后语文习作的启蒙阶段,同时也是小学教学过程中较为困难的阶段,因为小学生本身识字量就较少,缺少充足的阅读积累以及语感,所以在写话教
【机 构】
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南京市江宁科学园小学,江苏 南京
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年10期
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