【摘 要】
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创新型课堂呼唤创新型教师，渴求动态化的优质课堂。于是，我们的课堂在不断地践行渐变，最终形成囊括学生认知、表述、概括、思维、探究、反思等综合能力培养为一体的导引课堂。“
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创新型课堂呼唤创新型教师，渴求动态化的优质课堂。于是，我们的课堂在不断地践行渐变，最终形成囊括学生认知、表述、概括、思维、探究、反思等综合能力培养为一体的导引课堂。“导引”是师生行为，“导”为方法，“引”有技巧。“导引活动”是在教师的“导引”下学生高效学习的师生合力活动。导引式课堂活动包括活动人员、活动内容、活动方式。在小学语文高段课堂教学中，为学生综合能力的形成，我们实行了课堂导引活动“三变革”。
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