教育评价在贯彻九年义务教育新大纲中的导向作用——当前初中英语教学中的素质教育问题

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国家教委1992年4月颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》,使用已三年了。从宏观上对初中英语教学改革起到了很好地推动和指导作用。但从新教材的具体实施情况看,如果要真正地把新大纲的精神贯彻到初中英语教学全过程,把大纲规定的目标和要求作为每个教师和教学管理人员的自觉行为,仍然有,定差距和难度。为什么会出现这种情况?要回答和解决这个问题,须涉及到许多因素,有些非教师乃至教育行政部门所能解决。本文只就当前初中英语教育过程本身,专门围绕素质教育问题,针及4教育评价的导向作用进行探讨,以求尽可能地摆明问题
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