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【摘 要】现在是一个信息技术快速发展的时代，对学生信息技术技能和能力的培养自然要从小抓起，这也是为什么从小学就开始开设信息技术这门课的原因。而多媒体作为现代信息技术之一，是教师授课的主要方式与载体，所以，本文就多媒体在小学信息技术教学中的运用进行了简单地探讨，仅供参考。
【关键词】多媒体 小学信息技术 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.048
在这个信息技术发达，并且还一直在发展的社会，信息技术是一门必须掌握的技能，现在的一些工作单位用人都对计算机等级有所要求，所以，从小学开始培养学生的信息技术是非常有必要的。那么，笔者就根据自己的教学经验简单地探讨一下多媒体在小学信息技术教学中运用的相关知识。
一、多媒体教学的概念
多媒体是一个在现代教学中被广泛运用的教学设备，其中囊括了许多不同的教学方法，可以利用多媒体进行视频教学、趣味教学、直观演示教学等等。教师可以利用多媒体的娱乐性、便捷性、网络性等等特点，吸引学生对学习信息技术的兴趣，让学生在信息技术的学习过程中由被动变为主动，在信息技术的学习过程中激发出自己的学习探究能力。
二、多媒体在小学信息技术教学中的具体运用
在小学信息技术的教学中，主要就是要让学生们知道了解信息技术的概念，其实这对于学生们而言信息技术是一个比较抽象的概念，那么我们教师就可以利用多媒体将互联网、信息技术这些概念具象化，通俗易懂地给学生解释这些概念。教师可以从以下几个方面来进行具体的教学：
（一）直观演示教学
小学生对于多媒体信息技术概念的理解是很有限的，一般来说，教材上理论知识都是比较术语化的，对小学生而言不过是一堆密密麻麻的文字，远远比不上教师通俗易懂的讲解和生动直观的演示。也只有当学生真正对这些概念有一个基本的了解之后，才能够进一步对其进行深层次的了解。所以，教师在教授学生一些知识的时候，可以亲自演示给学生看，先让学生依葫芦画瓢，然后再让他们进行更深层次的学习。比如，在教学生用计算机的画图软件画图时，需要用鼠标，还需要更换菜单等等，这是比较麻烦的，教师就可以使用主机给学生们演示如何画图。现在的计算机教学机房，一般而言都是有一个教师专用主机可以控制全机房的电脑，所以教师也可以使用这种电脑控制法给学生们演示画图的过程。
（二）利用多媒体的娱乐性，教娱结合
多媒体具有娱乐性强的特点，而这种娱乐性只要教师把握适度，就可以很好地为小学信息技术教学服务。比如在教授打字这项技能的时候，教师可以充分利用多媒体上配置的金山打字软件。如果教师只是一味地用文字向学生解释如何打字而不进行演示，学生学习打字的速度肯定会很慢，如果教师也只是一味地让学生打字，那么无聊感很快就会将学生对打字的兴趣所淹没。所以教师可以利用多媒体的娱乐性帮助学生提起对学习信息技术的兴趣，这种利用多媒体娱教结合的教学模式也是教师在信息技术教学过程中很实用的一种方法。
（三）視频教学法
现在基本上很多家庭里都有台式电脑或者是笔记本电脑，而这也为现在的课后教学提供了硬件设施条件。现在很多学科都采用的是视频教学，将课堂上的一些知识点放在课前或课后学习，信息技术的学习是一个需要循序渐进的过程，一蹴而就的可能性是很小的。所以，教师平时可以将课上一些复杂知识点的视频发给学生，让学生们回家后利用自己家里的电脑进行学习，并且还可以对不熟悉的内容进行反复观看，还可以用家里的电脑设备来进行练习和复习。所以，视频教学法也是一个充分将多媒体运用在小学信息技术教学中的方法。
三、多媒体在小学信息技术教学中运用时需注意的问题
虽然现在的信息技术高度发达，给人们的生活带来了很多便利之处，但是同时也让人们更加依赖于信息技术。而对于小学生而言，他们对好玩、有趣的事情比较感兴趣，所以现在很多小学生沉迷于网络游戏，无法自拔，所以教师们要注意以下几个问题：
（一）正确引导学生
教师们在教学的过程中，要时时刻刻提醒学生们不要沉迷于网络游戏，要将信息技术运用到真正有助于生活和学习的方面上去。引导学生正确使用多媒体计算机，为以后更好地运用信息技术打好基础。
（二）适度使用多媒体
虽然说信息技术最终实践是要将学到的知识运用到实际计算机操作上去，但是教师在上课的时候也不能过度使用多媒体。过度使用多媒体会产生一系列的问题。例如，会造成师生之间的互动减少，课堂气氛不活跃，学生过度关注多媒体而忽略教师讲授的知识等等。这些问题的原因大部分在于教师对使用多媒体的程度不够适度。所以，教师们一定要注意适度使用多媒体。
（三）多媒体创新教学
创新是现代教育很重要的一个观念和思想，是推动信息技术教学的重要动力。多媒体具有直观性强、娱乐性强、便捷性高的特点，那么教师就应该结合多媒体的这些特点，将创新的思想方法与多媒体相结合，最大地发挥多媒体在信息技术教学中的作用。例如，在学习使用电脑的绘图工具时，教师们可以给学生们布置一个绘图比赛的任务，用电脑上的绘图工具画一幅简单的图画。我认为，这样的一个课堂小比赛是有利于学生进一步掌握绘画的相关知识的。学生们在绘画的过程中，难免会遇到电脑操作困难，而这也会促使学生进一步去探究，赢得比赛的信心和渴望是促使学生去探究这些操作问题的动力。创新的思想被灌输在了比赛和教学之中，才使得学生对于学习的兴趣大大增加，这也就是为什么要创新多媒体在小学信息技术教学中的运用方法的原因。
（四）增加学生的多媒体实践能力
信息技术这门学科的概念是建立在文字上的，但是其基础却是建立在计算机实际操作上的。学习信息技术的最终目的是能够让学生自如地操作多媒体，利用多媒体的一些工具来提升自己的生活效率和学习效率。所以，教师们在平时的小学信息技术教学过程中，可以多留一些时间给学生自己操作，多给学生一些机会接触计算机，让他们自己去探究信息技术的奥妙。毕竟以后在使用计算机的过程中，会遇到许多不同的问题和困难，我们要培养学生自己解决问题的意识，才能让他们更好地掌握信息技术。
总而言之，信息技术对于学生们是一项很重要的技能。我们作为信息技术教师。要将多媒体充分运用到信息技术的教学过程中去，同时，也要保护学生免受信息技术带来的负面影响，使学生更好地成长。
【关键词】多媒体 小学信息技术 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.048
在这个信息技术发达，并且还一直在发展的社会，信息技术是一门必须掌握的技能，现在的一些工作单位用人都对计算机等级有所要求，所以，从小学开始培养学生的信息技术是非常有必要的。那么，笔者就根据自己的教学经验简单地探讨一下多媒体在小学信息技术教学中运用的相关知识。
一、多媒体教学的概念
多媒体是一个在现代教学中被广泛运用的教学设备，其中囊括了许多不同的教学方法，可以利用多媒体进行视频教学、趣味教学、直观演示教学等等。教师可以利用多媒体的娱乐性、便捷性、网络性等等特点，吸引学生对学习信息技术的兴趣，让学生在信息技术的学习过程中由被动变为主动，在信息技术的学习过程中激发出自己的学习探究能力。
二、多媒体在小学信息技术教学中的具体运用
在小学信息技术的教学中，主要就是要让学生们知道了解信息技术的概念，其实这对于学生们而言信息技术是一个比较抽象的概念，那么我们教师就可以利用多媒体将互联网、信息技术这些概念具象化，通俗易懂地给学生解释这些概念。教师可以从以下几个方面来进行具体的教学：
（一）直观演示教学
小学生对于多媒体信息技术概念的理解是很有限的，一般来说，教材上理论知识都是比较术语化的，对小学生而言不过是一堆密密麻麻的文字，远远比不上教师通俗易懂的讲解和生动直观的演示。也只有当学生真正对这些概念有一个基本的了解之后，才能够进一步对其进行深层次的了解。所以，教师在教授学生一些知识的时候，可以亲自演示给学生看，先让学生依葫芦画瓢，然后再让他们进行更深层次的学习。比如，在教学生用计算机的画图软件画图时，需要用鼠标，还需要更换菜单等等，这是比较麻烦的，教师就可以使用主机给学生们演示如何画图。现在的计算机教学机房，一般而言都是有一个教师专用主机可以控制全机房的电脑，所以教师也可以使用这种电脑控制法给学生们演示画图的过程。
（二）利用多媒体的娱乐性，教娱结合
多媒体具有娱乐性强的特点，而这种娱乐性只要教师把握适度，就可以很好地为小学信息技术教学服务。比如在教授打字这项技能的时候，教师可以充分利用多媒体上配置的金山打字软件。如果教师只是一味地用文字向学生解释如何打字而不进行演示，学生学习打字的速度肯定会很慢，如果教师也只是一味地让学生打字，那么无聊感很快就会将学生对打字的兴趣所淹没。所以教师可以利用多媒体的娱乐性帮助学生提起对学习信息技术的兴趣，这种利用多媒体娱教结合的教学模式也是教师在信息技术教学过程中很实用的一种方法。
（三）視频教学法
现在基本上很多家庭里都有台式电脑或者是笔记本电脑，而这也为现在的课后教学提供了硬件设施条件。现在很多学科都采用的是视频教学，将课堂上的一些知识点放在课前或课后学习，信息技术的学习是一个需要循序渐进的过程，一蹴而就的可能性是很小的。所以，教师平时可以将课上一些复杂知识点的视频发给学生，让学生们回家后利用自己家里的电脑进行学习，并且还可以对不熟悉的内容进行反复观看，还可以用家里的电脑设备来进行练习和复习。所以，视频教学法也是一个充分将多媒体运用在小学信息技术教学中的方法。
三、多媒体在小学信息技术教学中运用时需注意的问题
虽然现在的信息技术高度发达，给人们的生活带来了很多便利之处，但是同时也让人们更加依赖于信息技术。而对于小学生而言，他们对好玩、有趣的事情比较感兴趣，所以现在很多小学生沉迷于网络游戏，无法自拔，所以教师们要注意以下几个问题：
（一）正确引导学生
教师们在教学的过程中，要时时刻刻提醒学生们不要沉迷于网络游戏，要将信息技术运用到真正有助于生活和学习的方面上去。引导学生正确使用多媒体计算机，为以后更好地运用信息技术打好基础。
（二）适度使用多媒体
虽然说信息技术最终实践是要将学到的知识运用到实际计算机操作上去，但是教师在上课的时候也不能过度使用多媒体。过度使用多媒体会产生一系列的问题。例如，会造成师生之间的互动减少，课堂气氛不活跃，学生过度关注多媒体而忽略教师讲授的知识等等。这些问题的原因大部分在于教师对使用多媒体的程度不够适度。所以，教师们一定要注意适度使用多媒体。
（三）多媒体创新教学
创新是现代教育很重要的一个观念和思想，是推动信息技术教学的重要动力。多媒体具有直观性强、娱乐性强、便捷性高的特点，那么教师就应该结合多媒体的这些特点，将创新的思想方法与多媒体相结合，最大地发挥多媒体在信息技术教学中的作用。例如，在学习使用电脑的绘图工具时，教师们可以给学生们布置一个绘图比赛的任务，用电脑上的绘图工具画一幅简单的图画。我认为，这样的一个课堂小比赛是有利于学生进一步掌握绘画的相关知识的。学生们在绘画的过程中，难免会遇到电脑操作困难，而这也会促使学生进一步去探究，赢得比赛的信心和渴望是促使学生去探究这些操作问题的动力。创新的思想被灌输在了比赛和教学之中，才使得学生对于学习的兴趣大大增加，这也就是为什么要创新多媒体在小学信息技术教学中的运用方法的原因。
（四）增加学生的多媒体实践能力
信息技术这门学科的概念是建立在文字上的，但是其基础却是建立在计算机实际操作上的。学习信息技术的最终目的是能够让学生自如地操作多媒体，利用多媒体的一些工具来提升自己的生活效率和学习效率。所以，教师们在平时的小学信息技术教学过程中，可以多留一些时间给学生自己操作，多给学生一些机会接触计算机，让他们自己去探究信息技术的奥妙。毕竟以后在使用计算机的过程中，会遇到许多不同的问题和困难，我们要培养学生自己解决问题的意识，才能让他们更好地掌握信息技术。
总而言之，信息技术对于学生们是一项很重要的技能。我们作为信息技术教师。要将多媒体充分运用到信息技术的教学过程中去，同时，也要保护学生免受信息技术带来的负面影响，使学生更好地成长。