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文章介绍了我国聋人继续教育的发展概况和现状,探讨了我国聋人继续教育的特征,即聋人继续教育的过程特征表现为特殊教育,聋人继续教育的目标特征表现为职业技术教育.随后对影响聋人认知能力的主要因素进行了分析,并提出了符合我国聋人继续教育规律的三个主要的教学基本原则,即形象性、引导性、实践性.
我国聋人继续教育初探
【摘 要】
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文章介绍了我国聋人继续教育的发展概况和现状,探讨了我国聋人继续教育的特征,即聋人继续教育的过程特征表现为特殊教育,聋人继续教育的目标特征表现为职业技术教育.随后对影
【机 构】
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天津理工大学聋人工学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2013年32期
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