浅议如何加强海事单位固定资产管理

来源 :交通财会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:donny9707
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前正值我国海事事业又快又好发展的大好历史机遇,海事执法设备、监管手段不断更新,科技含量越来越高。但与此同时,海事单位资产规模不断扩大,管理难度亦不断加大。本文针对目前海事单位在固定资产管理过程中所存在的主要矛盾进行简单分析,并对加强固定资产管理提出建议。 At a time when China’s maritime undertakings are developing rapidly and soundly, the maritime law enforcement equipment and regulatory instruments are constantly updated and the science and technology are getting higher and higher. However, at the same time, the maritime unit’s asset size has been constantly expanding and the management difficulty has also been steadily increasing. In this paper, a brief analysis is made of the main contradictions existing in the management of fixed assets by the maritime affairs units and suggestions on how to strengthen the management of fixed assets.
其他文献
目的:以邢台医专学生为样本,了解邢台高职高专学生学习动机与家庭结构之间的联系,为探索学生有利的家庭因素,调整在校的教学方法,使学生能够健康成长。方法:采用学习动机调查
目的:探讨中枢神经系统炎性脱髓鞘疾病采用激素药物治疗的临床效果.方法:将我院2016.03-2017.03收治的86例中枢神经系统炎性脱髓鞘疾病的患者进行随机分组,对照组给予地塞米
摘 要: 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么,如何营造良好的小学语文教学气氛呢?本文针对这一问题作了探讨。  关键词: 小学语文教学 课堂气氛 教学方法  良好的课堂气氛可以促进教师和学生开展有效的互动活动,让教师的教和学生的学都取得较佳效果。小学生生性活泼、好动,注意力不持久,营造良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜,呈现消
华夏五千年文明,孕育了灿烂的中华民族文化,它以其独特魅力雄居于世界文明之林.弘扬和培育民族精神,关注新形势下民族文化安全,加强对于中国传统艺术的传承与保护,让它们在新
在当前构建社会主义和谐社会的新形势下,中学思想品德课教学出现了新的矛盾和变化,其中新课程、新教材、新学生,有了许多新的特点。如何适应时代地发展,探求新路,就成了思想品德课教学的新课题。    1 对新课程的反思    思想品德课不好上,上好了就更不容易,有人说思想品德课讲讲就行,太容易了,甚至有时都不用讲,可以取消,思想品德课真的可以取消吗?答案是肯定的,不可以,因为中学思想品德课是有其价值的,
中图分类号:D26 文献标识码:A 文章编号:1672—4496(2015)04—102—05  [内容提要]理想信念是共产党人的精神之“钙”,对党的事业有着十分重大的意义。“钙”的丰富与欠缺,形成不同的精神世界。精神补“钙”,要对症下药,多措并举:加强理论武装,提升道德修养;加强共产主义、中国特色社会主义、实现中和民族伟大复兴理想信念教育和党性锻炼;要让权力在阳光下规范运行,要健全和完善各类规章
本文对港建费分成资金提出两个账务处理建议方案:一是视作政府补助事项计入营业外收入;二是视作资本溢价计入资本公积处理。通过平衡两种方案优缺点后,还是选择了第二种方案
是乔伊斯久负盛名的短篇小说集.作为的第一个故事,包含了瘫痪、腐败、死亡这三个后来在全书中不断重现的主题.正是这些主题把这15个短篇故事贯穿在一起,组成了一个有机的整体
目的:观察硝酸甘油膏外敷加痔洗方坐浴治疗痔术后疼痛的临床疗效.方法:将60例痔术后患者随机分为两组,治疗组30例采用硝酸甘油膏外敷合痔洗方坐浴,对照组30例使用应龙痔疮膏
许多学生进入高中之后就感觉到物理是最难学的学科。学生普遍的反映是,概念定理难以理解,学了公式定理不知如何运用。同样我们中学的物理教师,也深切地体会到物理这门学科难教难