【摘 要】
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混合式教学是线上无形教学与线下有形教学的优势融合,线上教学依托于互联网信息技术,有效突破了英语教学的时空局限,学生可以随时随地自主展开英语学习,有利于学生自主探究与
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混合式教学是线上无形教学与线下有形教学的优势融合,线上教学依托于互联网信息技术,有效突破了英语教学的时空局限,学生可以随时随地自主展开英语学习,有利于学生自主探究与创新思维能力的发展.线下教学则是以合作讨论交流为主,让学生带着问题回到课堂持续性地巩固深化英语知识的核心要点.混合学习模式以信息技术环境为交叉点,既是在线学习的延伸,又是对传统教育理念的实践创新,教师基于互联网信息技术,以互联网、新型技术、媒体为传播媒介,通过线上教学与线下教学的融合,可以有效提高学生对英语知识的理解和学习,促进学生自主探究学习和处理问题能力的发展.本文立足于学生学习兴趣和认知经验,以上海版牛津英语教材为例,深入探讨了混合式学习,在初中英语教学中的实践路径,力求通过线上教学与线下教学的创新实践教学形态,提高学生对抽象英语知识的学习兴趣,促进学生自主学习能力、探究质疑思维、语言表达能力与创造性思维的全面发展.
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