在新课标背景下，学生思维能力、创新能力和发展能力的培养，对现代教师提出了新要求。以学生发展为本的新理念，要求教师精心组织好课堂教学活动，力求高效，以学生为主体，带领他们探索思考问题，培养自主探究意识。高中数学教学要提高课堂教学效率，就需要教师在课堂教学过程中，调动一切积极的因素，重视学生参与意识的培养。
　　一、充分调动学生参与学习活动的积极性
　　调动学生参与学习活动的积极性，对于提高学生的创新能力有显著作用，是激发学生积极参与有意义的学习活动的助力器。教师要千方百计把学生学习的兴趣充分调动起来，在探究问题时，他们才能积极准备学习，并聚精会神，对问题积极探讨，不懈进取，大胆探究。在探究课堂问题时，教师可以有意识地安排一些悬念，让学生积极参与，并及时评价学生的行为。教师要提高科学合理地组织愉快的课堂学习情境，引导学生在积极参与问题探究的过程中，竞相展示自己的才识，积极回答问题，尽情品尝解决问题的成就感。
　　二、积极为学生创设参与问题探究的机会
　　在高中数学课堂教学活动中，教师要努力通过多种形式，积极为学生创设参与探究问题的机会，引导他们积极主动地参与到知识获取、形成、发展的全过程。在教学过程中，教师要努力引导学生通过多种感官并用，对问题尽快有一个感性的认识，初步在大脑中建立起清晰的表象，进而对问题进行科学的思维探究，并迅速进行解决。教师要提高引导学生参与练习、参与提问、参与板演等，积极创设主动参与学习的机会。学生自己也要认真理解数学概念，揣摩解答思路，寻找数学公式的发现推导，以及教师的质疑、讨论、设问、问题怎样解决等，努力实现师生共同交流、相互提高的理想教学效果。
　　三、努力创设愉快和谐的课堂教学情境
　　在高中数学课堂教学活动中，良好的人际关系和愉快和谐的课堂学习氛围，有利于学生参与学习的积极性的充分发挥，引导他们最大限度地释放主动参与学习的潜能，进而有效提高课堂教学效果。教师要有积极、阳光、向上的教态，愉快、严谨的课堂组织，富有激励性、启发性的语言，都可以调动学生自主探究数学问题的自觉性和积极性。教师要以热心帮助、真情关怀的态度，带领学生投入到探究数学问题的有益活动中，师生互动、生生活动，才能取得理想的教学效果。
　　四、注重对学生的学习方法进行指导
　　“教”需有法、“教”必得法，“学”才有路、“学”才有效。在高中数学课堂教学工作中，教师要对学生探索问题的思路进行积极指导，学生有了自己行之有效的探究问题的良法，对数学学习大有裨益，解决问题也会事半功倍。教师要利用组织科学严谨的课堂教学活动，有意识地引导他们摸索出一套适合自己的数学学习方法，引导他们在思考、探究、解决问题的过程中悟出一定的方法，学会举一反三，从而提高参与问题探究活动的效果，发展自主探究问题的能力。
　　（唐河县实验高级中学）