【摘 要】
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本文通过运用在线的句子判断任务探讨了两个输入类因素(频率和语言水平)和两个概念化因素(施事生命性等级和动词类型)对中国英语学习者非宾格动词被动泛化的影响,实验发现两
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本文通过运用在线的句子判断任务探讨了两个输入类因素(频率和语言水平)和两个概念化因素(施事生命性等级和动词类型)对中国英语学习者非宾格动词被动泛化的影响,实验发现两类四个因素都影响中国英语学习者非宾格动词的被动泛化,这说明非宾格动词被动泛化是多因素共同影响的结果,但实验同时发现,两个概念化因素对非宾格动词被动泛化的影响受到了两个输入因素的制约,结果符合基于用法的理论模型。
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