普通幼儿园AS儿童的适应性行为问题个案研究

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本篇以学龄前6岁AS儿童为研究个案,具体分析了该个案的问题所在:1.听从教师指令存在问题;2与同学交往存在障碍;3.无法觉察并恰当地理解和遵守集体生活中的默认原则。针对个案的问题所在,我们提出相应策略:1.家园协作,共同解决适应性行为问题;2.针对适应性行为问题,坚持开展教育训练。教育训练的措施:1.针对AS儿童的个体特点,选择合适的教育方式;2.依据AS儿童的个体能力,引导其参加班级活动;3.严格要求,坚持消除适应性行为问题;4.尊重个性,发挥特长,建立自信,促进融合。
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