【摘 要】
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“竞赛式”教学增加学习的竞争性,更有助于激发学生的学习动力.中职生学习容易产生“懈怠”情绪,学习不积极,质量不高.构建“竞赛式”的学习平台,给学生一个“刺激”,有助于
【机 构】
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甘肃省庆阳市镇原县职业中等专业学校,甘肃 庆阳,744500
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“竞赛式”教学增加学习的竞争性,更有助于激发学生的学习动力.中职生学习容易产生“懈怠”情绪,学习不积极,质量不高.构建“竞赛式”的学习平台,给学生一个“刺激”,有助于教学内涵的深化,发挥学生学习的主体地位.“竞赛式”教学是对学生心理的巧妙应用,根据学生心理来满足其需求,并打破传统教学框架.“竞赛式”更体现非智力因素对学习的影响,增强学习动机,探究潜能.本文笔者将“竞赛式”教学放在中职教育中,浅谈其应用的注意事项.
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