【摘 要】
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以凯里学院为例，结合女性学、教育学和体育学的相关理论知识审视普通高校体育教育教学体系，研究发现体育教材内容、师生课堂互动以及校园体育文化各个方面存在性别偏见和两性不
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以凯里学院为例，结合女性学、教育学和体育学的相关理论知识审视普通高校体育教育教学体系，研究发现体育教材内容、师生课堂互动以及校园体育文化各个方面存在性别偏见和两性不平等现象，并提出推进两性平等的体育教育改革措施，以期为实现性别平等的体育教育探索有效的策略和方法，更为加快推进体育教育的民主化进程提供一定的参考依据。
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