论文部分内容阅读
【摘要】随着新农村建设的进程加速，农村学生的教育需求也在不断攀升。为了顺应新时代的发展，以及满足农村中学生的综合需求，寄宿制学校的管理制度需要不断的强化，才能切实的提高自身的办学效益。鉴于相关管理部门的政策落实，下面本文着重针对农村寄宿制学校管理中存在的问题进行分析，旨在推动农村寄宿制学校的管理价值得到优化的提升，并以此来促进农村中学生的综合素质发展。
【关键词】农村 寄宿制学校 强化管理 提高办学效益
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0027-01
一、强化教育体系管理，提升学生学习能力
随着新农村建设脚步的不断加速，对于农村寄宿制学校的教育需求，也应致力于开展学校健全教育体系的强化管理工作。那么在农村寄宿制学校的教育体系管理中，要想切实的做到有效的提高，应遵循以下几点：
（一）优化师资力量、加强师德建设
学校的主要职责就是教书育人，那么健全的教育体系首先就是要拥有优化的师资力量。首先，学校要树立强化的教育理念转变，深度培养骨干教师的水平，强化年级组与教研组的教育管理职能，提高教研管理的能效;其次，在教学中应引领教师强化自身的师德意识，发扬热切的爱生精神。通过开展各种师德建设活动，增强广大教师认真秉承“学为人师，行为典范”的育人精神。因为只有这样才能实现农村寄宿制学校全天候、全方位的教育职责。让学生感受教师“教育、管理、关爱”的深切育人内涵，使他们在自主下学会学习，在自理中锻炼能力。
（二）突出学生价值、实现自主能力提升
新课程改革的深入推进，对于农村寄宿制学校来说也是一项艰巨的任务。我们的教师在课堂教学中，应努力结合课研内容，探索出适于寄宿制学生的教学方法，使课程教学落实到日常的教学实际与学生的生活化管理之中。使他们能够在个性化的趋向中得到潜能的发掘，个性的发展，突现学生的课堂主体地位，实现学生自主能力的提升，逐步提高学校的教育质量。
二、强化安全管理体系，提高学校办学效益
伴随着我国新农村教育水平的提高，农村寄宿制学校的管理体系也实现了跨越式的发展。因此，除了学校教育体系的整体提升，学校安全管理体系的工作强化也具有相当重要的意义。
（一）强化饮食卫生安全
寄宿制学校属于学生密集的生活环境，他们在校时间较长，饮食次数较多。因此，如果学生基本的饮食安全得不到保障，就容易诱发各种疾病。为此，各级教育部门和食品卫生部门应对寄宿制学校的饮食卫生安全进行重点的监管与治理。坚决杜绝三无食品、药品、饮品进入学校。让学生能够得到均衡的膳食营养，从而健康的成长。其次，还应加强校园周边食品的卫生清理，消除校园周边一切的食品卫生隐患。
（二）深化住宿管理安全
寄宿制学校的住宿管理工作也是校园安全管理体系中的工作重点。因此，学校应结合校园实际，制定完善的管理制度。使教师和学生都能明确自身的管理目标。如各位生活指导老师应定期对学生宿舍进行消毒、通风等工作，确保学生宿舍的环境卫生;引导学生形成良好的生活行为习惯，使他们形成干净、清洁的个人卫生意识，保证宿舍的洁净整齐。
（三）完善校园建设安全
寄宿制学校的校园建设能够得到有效提升，离不开政府部门的导向力量。只有各级政府与教育部门形成思想的统一，才能实现学校管理机制的顺利建立以及校园建设的安全完善。比如农村寄宿制学校普遍存在的校舍安全问题。由于农村经济条件的限制，大部分寄宿制学校的住宿环境设计不合理，存在严重的安全隐患。因此，需要相关部门给予高度的关注，才能构建良好的生活环境，建立优美的校园。此外，各级政府还应对学校周边进行强化的氛围净化工作。如严禁校园周边开设网吧、歌厅、游戏室等娱乐性场所，给学生创建一个纯净的校园氛围;大力治理校园周边的乱摆、乱停现象，形成有序的学校环境;采取校园重点保护政策，打造安全的校园建设，实现学生的健康成长。
三、强化综合心理建设，推动学生健全品质
农村寄宿制学校的管理工作，除了要以提高学生的基础知识水平以外，也应加强学生心理教育的集中整合和管控。进入到初中阶段的寄宿学生，他们不仅存在了亲情缺失的情绪问题，更多的还有初入青春期的叛逆心理。这时的学生可能更加难以沟通，导致学校及教师的管教监管职责难以顺利实施。因此，这时无论是学校的管理者还是亲身的管教者，都应注重每个寄宿学生的心理变化，及时的给予他们亲切的关怀之心。从而使他们不良的情绪得以宣泄，逐渐叛逆的心理得到疏导。如开展定期的家校联系，使学生能够定时与自己的家人进行沟通，得到心理上的满足;推行“代理家长”活动，让学校的每一位教师都能够将学生家长的职责进行转移，来优化学生以校代家的情感意识，强化他们综合的心理建设，推动学生长效的健全品质。
总而言之，在农村寄宿制学校的管理中，不仅要整合必须的教育资源与教学设施，更重要的是学校管理部门要结合学生的实际情况，针对具体问题建立切实有效的管控措施，这样才能够真正的在提高教学质量的基础上，培养学生良好的自主学习与生活的能力，形成自我管理的品质意识，树立健全的综合素质培养体系，来保证学生身心的健康和生活学习的安全，实现寄宿制学校的可持續发展。
参考文献：
[1]易明柱.农村寄宿制学校管理存在的问题及其对策研究[J].现代交际，2013（1）：160-161.
[2]杨振华.推行农村寄宿制规模办学，全面提高学生的整体素质——甘肃省民勤县蔡旗乡完全小学寄宿制管理探究[J].学园，2015（24）：25-26.
[3]闫吉林.浅谈农村寄宿制小学管理存在的问题及解决策略[J].神州（中旬刊），2014（2）：277.
作者简介：
刘建军（1976.03.08-），男，甘肃省武威市人，本科，中教一级，研究方向：初中语文。
【关键词】农村 寄宿制学校 强化管理 提高办学效益
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）51-0027-01
一、强化教育体系管理，提升学生学习能力
随着新农村建设脚步的不断加速，对于农村寄宿制学校的教育需求，也应致力于开展学校健全教育体系的强化管理工作。那么在农村寄宿制学校的教育体系管理中，要想切实的做到有效的提高，应遵循以下几点：
（一）优化师资力量、加强师德建设
学校的主要职责就是教书育人，那么健全的教育体系首先就是要拥有优化的师资力量。首先，学校要树立强化的教育理念转变，深度培养骨干教师的水平，强化年级组与教研组的教育管理职能，提高教研管理的能效;其次，在教学中应引领教师强化自身的师德意识，发扬热切的爱生精神。通过开展各种师德建设活动，增强广大教师认真秉承“学为人师，行为典范”的育人精神。因为只有这样才能实现农村寄宿制学校全天候、全方位的教育职责。让学生感受教师“教育、管理、关爱”的深切育人内涵，使他们在自主下学会学习，在自理中锻炼能力。
（二）突出学生价值、实现自主能力提升
新课程改革的深入推进，对于农村寄宿制学校来说也是一项艰巨的任务。我们的教师在课堂教学中，应努力结合课研内容，探索出适于寄宿制学生的教学方法，使课程教学落实到日常的教学实际与学生的生活化管理之中。使他们能够在个性化的趋向中得到潜能的发掘，个性的发展，突现学生的课堂主体地位，实现学生自主能力的提升，逐步提高学校的教育质量。
二、强化安全管理体系，提高学校办学效益
伴随着我国新农村教育水平的提高，农村寄宿制学校的管理体系也实现了跨越式的发展。因此，除了学校教育体系的整体提升，学校安全管理体系的工作强化也具有相当重要的意义。
（一）强化饮食卫生安全
寄宿制学校属于学生密集的生活环境，他们在校时间较长，饮食次数较多。因此，如果学生基本的饮食安全得不到保障，就容易诱发各种疾病。为此，各级教育部门和食品卫生部门应对寄宿制学校的饮食卫生安全进行重点的监管与治理。坚决杜绝三无食品、药品、饮品进入学校。让学生能够得到均衡的膳食营养，从而健康的成长。其次，还应加强校园周边食品的卫生清理，消除校园周边一切的食品卫生隐患。
（二）深化住宿管理安全
寄宿制学校的住宿管理工作也是校园安全管理体系中的工作重点。因此，学校应结合校园实际，制定完善的管理制度。使教师和学生都能明确自身的管理目标。如各位生活指导老师应定期对学生宿舍进行消毒、通风等工作，确保学生宿舍的环境卫生;引导学生形成良好的生活行为习惯，使他们形成干净、清洁的个人卫生意识，保证宿舍的洁净整齐。
（三）完善校园建设安全
寄宿制学校的校园建设能够得到有效提升，离不开政府部门的导向力量。只有各级政府与教育部门形成思想的统一，才能实现学校管理机制的顺利建立以及校园建设的安全完善。比如农村寄宿制学校普遍存在的校舍安全问题。由于农村经济条件的限制，大部分寄宿制学校的住宿环境设计不合理，存在严重的安全隐患。因此，需要相关部门给予高度的关注，才能构建良好的生活环境，建立优美的校园。此外，各级政府还应对学校周边进行强化的氛围净化工作。如严禁校园周边开设网吧、歌厅、游戏室等娱乐性场所，给学生创建一个纯净的校园氛围;大力治理校园周边的乱摆、乱停现象，形成有序的学校环境;采取校园重点保护政策，打造安全的校园建设，实现学生的健康成长。
三、强化综合心理建设，推动学生健全品质
农村寄宿制学校的管理工作，除了要以提高学生的基础知识水平以外，也应加强学生心理教育的集中整合和管控。进入到初中阶段的寄宿学生，他们不仅存在了亲情缺失的情绪问题，更多的还有初入青春期的叛逆心理。这时的学生可能更加难以沟通，导致学校及教师的管教监管职责难以顺利实施。因此，这时无论是学校的管理者还是亲身的管教者，都应注重每个寄宿学生的心理变化，及时的给予他们亲切的关怀之心。从而使他们不良的情绪得以宣泄，逐渐叛逆的心理得到疏导。如开展定期的家校联系，使学生能够定时与自己的家人进行沟通，得到心理上的满足;推行“代理家长”活动，让学校的每一位教师都能够将学生家长的职责进行转移，来优化学生以校代家的情感意识，强化他们综合的心理建设，推动学生长效的健全品质。
总而言之，在农村寄宿制学校的管理中，不仅要整合必须的教育资源与教学设施，更重要的是学校管理部门要结合学生的实际情况，针对具体问题建立切实有效的管控措施，这样才能够真正的在提高教学质量的基础上，培养学生良好的自主学习与生活的能力，形成自我管理的品质意识，树立健全的综合素质培养体系，来保证学生身心的健康和生活学习的安全，实现寄宿制学校的可持續发展。
参考文献：
[1]易明柱.农村寄宿制学校管理存在的问题及其对策研究[J].现代交际，2013（1）：160-161.
[2]杨振华.推行农村寄宿制规模办学，全面提高学生的整体素质——甘肃省民勤县蔡旗乡完全小学寄宿制管理探究[J].学园，2015（24）：25-26.
[3]闫吉林.浅谈农村寄宿制小学管理存在的问题及解决策略[J].神州（中旬刊），2014（2）：277.
作者简介：
刘建军（1976.03.08-），男，甘肃省武威市人，本科，中教一级，研究方向：初中语文。