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随着知识经济时代的发展，技术的进步与创新越来越依赖于计算机技术的发展，传统的工作方式，繁琐的手工操作，将被快捷、准确、高效的计算机所取代。如何迎接二十一世纪的挑战，培养适应社会需要和发展的高素质人才，急需职业技术学校尽快改革教学模式和课程设置，大力开展计算机教学，努力培养提高学生操作和应用计算机的能力。
一、计算机的应用状况
一是在近年来，计算机发展速度较快，计算机使用已普及到每一个家庭，CPU处理速度已越来越快，硬盘的容量也越来越大，各类专业软件的功能日益强大。
二是软件的应用及网络化。在实际工作中计算机专业软件丰富且功能强大，能够满足各种用户的需求。网络经济时代，正在改变着我们的学习和工作习惯，提高了工作效率，推进了科学技术发展和进步。
三是计算机辅助设备的使用。在实际工作中计算机外部设备如打印机、扫描仪、摄像仪、调制解调器、数码相机、工程复印设备等的应用很普及，这些都极大地改善了人们的工作、学习和生活方式，推动着人们思维方式的变革和创造性的发挥，降低了劳动强度，提高了工作效率。
二、计算机教学存在的问题
1、教学目标不明确，为教学而教学。计算机教学不仅仅是为了教会学生对计算机的具体操作，而更应注重培养学生如何利用计算机搜索、获取信息，并利用所获取的信息去分析解决实际问题的能力。眼前的实际情况是教师是为教学而教学，为考试而教学。上课时教师讲解的不是如何利用计算机去获取信息，在生活中如何利用计算机去多快好省地解决生活中的实际问题，而是去跟学生强调哪些是重点，哪些必须记住，哪些是近年来考试的重点。如此教学的结果，就是误导学生背记一些理论知识，而忽视了实际操作技能。
2、教师缺乏一定的计算机应用技术。计算机技术是近年来迅速发展起来的新事物，人们对它的认识还很肤浅、很不系统。它在教学中的應用还是刚刚起步，许多老师使用计算机的意识不强，计算机应用水平较低。要熟悉计算机的硬、软件，探索计算机应用于课堂教学的特点，做到合理利用，需要额外花费教师大量的时间和精力，也会使一些教师知难而退，从而影响了计算机在教学中的应用，使计算机辅导教学的优势大打折扣。
3、学生的情况把握不准。当今社会有些地方计算机已比较普遍，而有些地方还难以接触到。来自不同地域的学生，计算机水平参差不齐，对学习计算机的兴趣与热情也不同，而教师讲课时对所有的学生却一样看待，还是从基础的计算机发展史、二进制转换、键盘结构等讲起，这就难免使基础好、好奇心强的学生觉得教师讲的内容味同嚼蜡，缺乏新意，慢慢地对学习计算机的兴趣消失殆尽。这样，不仅扼杀了学生的创造性和求知欲，还造成了学生对计算机课从一开始就认为教师教学水平低，所学知识陈旧的偏见。
三、计算机教学的对策
计算机教学的主要目的，是让学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的基础上，进一步增强信息意识和创新意识，并培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，在开发智力、授人以渔的教学过程中实现“两个素质” 教育 。计算机教育有其自身的特点，它具有新生性、工具性、技术性、应用性等特点，这些特点是我们教师在选择、应用和创新教学方法时的主要理论依据。
1、进一步加强校园网络建设和管理。目前我国职业学校的计算机教学普遍采用集中教育管理方式，而未来计算机教育应从集中走向分散，使学生随时随地接触到计算机，而不必非要到专门的计算机教室，使直观感性教育发挥更佳效能。这就需要进一步改革和完善校园多媒体网络技术，目前应充分发挥现有设备设施的优势，加强设备管理，提高设备利用率，增加学生实际操作时间，提高学生操作技能和应用能力。
2、大力开发学校综合电化教学手段。充分发挥投影设备、计算机演示设备、多媒体教学和计算机网络的功能，这样既利于教师采用形象生动的授课方式，提高学生的学习兴趣，又可以通过网络与学生双向交流和单独辅导、咨询，还可以通过网络接收或转播其他院校优秀教师的课堂教学实况，为教师提供学习的榜样，增强教学效果，充分发挥现代化教学设备的综合效能。
3增强教师的责任感，加强教师素质建设。教学活动实际上应该是师生间的双边活动，是教师和学生共同探索新知识、开创新思路、掌握新的学习手段的过程。而这种根本性的转变就要求教师首先应该具备扎实的基本功、强烈的责任感，要求教师能够准确地解答学生所提出的各种问题，并要承认自己在某些知识方面的简略，从而激发学生跃跃欲试的心理，调动学生的积极性，使之能够进入最佳的思维状态。同时，计算机教师要在课堂教学活动中，带领学生共同研究、分析、解决问题，充分利用计算机的特点掌握好教学环节的设计，把知识性和趣味性融合在一起，注意调动学生学习的积极性。
4、激发学生学习兴趣，培养学生自学能力。计算机技术 发展 日新月异，硬件技术不断更新，软件版本不断升级。教师在引导学生掌握基本知识的同时，要教会学生学会有效的学习，培养学生的自学能力。“兴趣是最好的老师”，而学生对某些学科的兴趣，绝不是生来就有的，是在学习过程中逐渐形成的一种求知欲。
5、重视科研工作，提高教学质量。教学和科研是高等院校的两大职能。“教学”与“科研”相结合是一个永恒的主题。对教师而言，搞好科研工作是提高教师自身素质的重要途径。以计算机应用为目标的教学，涉及到各种专业技术、计算机技术， 电子 技术、网络技术、通讯技术和控制技术等多学科知识，因此教师要具有较高的理论水平和实际动手能力，而这种综合能力往往是从教学和科研开发中不断学习、积累和 总结 出来的。在课题研究过程中，必须查阅大量的科技 文献 ，才能够及时了解学科发展现状，掌握新发展起来的理论和最新专业知识，跟踪学科发展的前沿技术；有了这样的知识积累，才可能不断地更新教学内容，及时向学生介绍新思想和新成果。
总之，中等职业学校计算机专业的教学改革是每个计算机教师常讲常新的话题。只有结合学科特点和学生实际，以先进的教育理念为指导，正确认识中等职业学校计算机专业的培养目标，才能使教与学获得令人满意的实际效果。
一、计算机的应用状况
一是在近年来，计算机发展速度较快，计算机使用已普及到每一个家庭，CPU处理速度已越来越快，硬盘的容量也越来越大，各类专业软件的功能日益强大。
二是软件的应用及网络化。在实际工作中计算机专业软件丰富且功能强大，能够满足各种用户的需求。网络经济时代，正在改变着我们的学习和工作习惯，提高了工作效率，推进了科学技术发展和进步。
三是计算机辅助设备的使用。在实际工作中计算机外部设备如打印机、扫描仪、摄像仪、调制解调器、数码相机、工程复印设备等的应用很普及，这些都极大地改善了人们的工作、学习和生活方式，推动着人们思维方式的变革和创造性的发挥，降低了劳动强度，提高了工作效率。
二、计算机教学存在的问题
1、教学目标不明确，为教学而教学。计算机教学不仅仅是为了教会学生对计算机的具体操作，而更应注重培养学生如何利用计算机搜索、获取信息，并利用所获取的信息去分析解决实际问题的能力。眼前的实际情况是教师是为教学而教学，为考试而教学。上课时教师讲解的不是如何利用计算机去获取信息，在生活中如何利用计算机去多快好省地解决生活中的实际问题，而是去跟学生强调哪些是重点，哪些必须记住，哪些是近年来考试的重点。如此教学的结果，就是误导学生背记一些理论知识，而忽视了实际操作技能。
2、教师缺乏一定的计算机应用技术。计算机技术是近年来迅速发展起来的新事物，人们对它的认识还很肤浅、很不系统。它在教学中的應用还是刚刚起步，许多老师使用计算机的意识不强，计算机应用水平较低。要熟悉计算机的硬、软件，探索计算机应用于课堂教学的特点，做到合理利用，需要额外花费教师大量的时间和精力，也会使一些教师知难而退，从而影响了计算机在教学中的应用，使计算机辅导教学的优势大打折扣。
3、学生的情况把握不准。当今社会有些地方计算机已比较普遍，而有些地方还难以接触到。来自不同地域的学生，计算机水平参差不齐，对学习计算机的兴趣与热情也不同，而教师讲课时对所有的学生却一样看待，还是从基础的计算机发展史、二进制转换、键盘结构等讲起，这就难免使基础好、好奇心强的学生觉得教师讲的内容味同嚼蜡，缺乏新意，慢慢地对学习计算机的兴趣消失殆尽。这样，不仅扼杀了学生的创造性和求知欲，还造成了学生对计算机课从一开始就认为教师教学水平低，所学知识陈旧的偏见。
三、计算机教学的对策
计算机教学的主要目的，是让学生在初步掌握一些计算机基本知识和技能的基础上，进一步增强信息意识和创新意识，并培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，在开发智力、授人以渔的教学过程中实现“两个素质” 教育 。计算机教育有其自身的特点，它具有新生性、工具性、技术性、应用性等特点，这些特点是我们教师在选择、应用和创新教学方法时的主要理论依据。
1、进一步加强校园网络建设和管理。目前我国职业学校的计算机教学普遍采用集中教育管理方式，而未来计算机教育应从集中走向分散，使学生随时随地接触到计算机，而不必非要到专门的计算机教室，使直观感性教育发挥更佳效能。这就需要进一步改革和完善校园多媒体网络技术，目前应充分发挥现有设备设施的优势，加强设备管理，提高设备利用率，增加学生实际操作时间，提高学生操作技能和应用能力。
2、大力开发学校综合电化教学手段。充分发挥投影设备、计算机演示设备、多媒体教学和计算机网络的功能，这样既利于教师采用形象生动的授课方式，提高学生的学习兴趣，又可以通过网络与学生双向交流和单独辅导、咨询，还可以通过网络接收或转播其他院校优秀教师的课堂教学实况，为教师提供学习的榜样，增强教学效果，充分发挥现代化教学设备的综合效能。
3增强教师的责任感，加强教师素质建设。教学活动实际上应该是师生间的双边活动，是教师和学生共同探索新知识、开创新思路、掌握新的学习手段的过程。而这种根本性的转变就要求教师首先应该具备扎实的基本功、强烈的责任感，要求教师能够准确地解答学生所提出的各种问题，并要承认自己在某些知识方面的简略，从而激发学生跃跃欲试的心理，调动学生的积极性，使之能够进入最佳的思维状态。同时，计算机教师要在课堂教学活动中，带领学生共同研究、分析、解决问题，充分利用计算机的特点掌握好教学环节的设计，把知识性和趣味性融合在一起，注意调动学生学习的积极性。
4、激发学生学习兴趣，培养学生自学能力。计算机技术 发展 日新月异，硬件技术不断更新，软件版本不断升级。教师在引导学生掌握基本知识的同时，要教会学生学会有效的学习，培养学生的自学能力。“兴趣是最好的老师”，而学生对某些学科的兴趣，绝不是生来就有的，是在学习过程中逐渐形成的一种求知欲。
5、重视科研工作，提高教学质量。教学和科研是高等院校的两大职能。“教学”与“科研”相结合是一个永恒的主题。对教师而言，搞好科研工作是提高教师自身素质的重要途径。以计算机应用为目标的教学，涉及到各种专业技术、计算机技术， 电子 技术、网络技术、通讯技术和控制技术等多学科知识，因此教师要具有较高的理论水平和实际动手能力，而这种综合能力往往是从教学和科研开发中不断学习、积累和 总结 出来的。在课题研究过程中，必须查阅大量的科技 文献 ，才能够及时了解学科发展现状，掌握新发展起来的理论和最新专业知识，跟踪学科发展的前沿技术；有了这样的知识积累，才可能不断地更新教学内容，及时向学生介绍新思想和新成果。
总之，中等职业学校计算机专业的教学改革是每个计算机教师常讲常新的话题。只有结合学科特点和学生实际，以先进的教育理念为指导，正确认识中等职业学校计算机专业的培养目标，才能使教与学获得令人满意的实际效果。