【摘 要】
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摘 要：大概念是落实素养课堂的重要抓手.由于大概念具有内隐性和抽象性，需要提取才能利用.物理教学中提取大概念的基本路径有两个视角：概念关联路径与专家思维路径.前者包括挂靠式关联路径、融合式关联路径、自上而下式贯通路径与自下而上式贯通路径;后者包括揭示式路径、类比法路径、纵向追溯路径与横向追溯路径. 关键词：物理教学;大概念;提取路径 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：
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摘 要：大概念是落实素养课堂的重要抓手.由于大概念具有内隐性和抽象性，需要提取才能利用.物理教学中提取大概念的基本路径有两个视角：概念关联路径与专家思维路径.前者包括挂靠式关联路径、融合式关联路径、自上而下式贯通路径与自下而上式贯通路径;后者包括揭示式路径、类比法路径、纵向追溯路径与横向追溯路径.
关键词：物理教学;大概念;提取路径
中图分类号：G633.7
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