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第四章感受人间的真情
——感悟真情
岁月里流淌着真情，言行中饱含着真情，内心里蕴藏着真情，眼光里诉说着真情……人间处处有真情。她时而显现，时而隐晦，时而温馨，时而奔放。让我们去捕捉，去体验，去感悟这种种人间真情吧。
【学生组获奖作文点评一】
浸透了风的梦，早已走了样。泛起涟漪，不知又有几分重量。这土黄色的地面，比不了枯木落下的片片幽黄。早上的春光润了生机，现在却只有萧瑟的秋风卷着泛滥的寂静。
——题记
姥姥的去世像一阵风，飘飘的，无影无踪。来不及抓住她给我的温存，这犀利的风就已掠过冷冰冰的手。留下许多怀念，给我。冲淡了记忆中的长河，这轻轻泛起的是爱的凌波。
缅想——
做完手术的人是很虚弱的，况且是老人。当她左手还在抚慰自己的伤痛时，右手便又抱起了我。老人的眼睛很倦，像总也睁不开。眼神也很浊，一点也不透亮。但就是这样，她依然傻傻地看着我。渐渐地，她的眼中有了我，我的眼中也有了她。
交流是无语的，眼眶中的闪烁便寄托了我们的灵犀。我很活泼，便也多言。只是我洞悉了她的寡言。时时地，她只是在牙缝间挤出个“嗯”。这时，她会用手把我招到身边，摸摸我，然后将她苍老的手搭在我的肩上，我便领着她在屋里闲逛几下，然后轻轻地将她扶上床去，再倒点儿水给她。她总是在这时抽动一下双唇，似在笑。然后再又抬起那苍黄的手，青筋鼓鼓的。我顺着她所指的方向打开墙柜。她料定我会很惊奇。果真，当看到那些垂涎已久的食物时，我兴奋地跳了起来。然后眨眨眼，向身后的姥姥望去。我这才知晓，她的眼神始终不移地望着我，傻傻的。看到我快乐，她也快乐。……
这几日，我并不见她再招呼我。她也不在家了。妈妈的妈妈去做化疗。妈妈是这样说的。慈祥掩盖了忧戚，我便真的仿若全然不知。于是摇着她的腿：“去，去……”她抱着我悠了几圈，便领着我出了家门。我好高兴，因为我又要去见妈妈的妈妈了。她会给我好吃的！我是这样想的。……
我到过这地方，我想向妈妈解释。这个地方不好，有人会在屁股上打针，很痛。我的眼光一闪，在几个人搀扶下，姥姥移出了屋子。她的脸好白，妈妈的洗面奶也没有这么白。多日不见，这堆着皱纹的脸，便就没了血色。我跑过去，领着她，摸一摸。然后轻轻地问：“打针了，很疼吧？白白就不怕。”她笑了一下，很吃力。
回家的路上，大家都簇拥着姥姥。七嘴八舌地谈论。只听清了一句：“让妈歇歇吧。”再有的，则是更深奥或杂乱得难以辨别了。我先是豁达，但更有些呆愣。拉着的手，绝对是姥姥的。转眼间却变成了妈妈。环视，这几步开外，老人缓缓地移着。一个个观望，不知所措，我便跃步上前。我伸手去拉。一刹那，她却紧紧地不放，也拼命般地拉住了我。“您遛弯儿呢？”一个半大老伯搭讪。
这时，我深深地感到一双年迈的手在突突地颤。
“他拉着我的手，我便带他来玩了。”
姥姥终究是张开了嘴，蓄势良久，却只语片言。大手心裹着小手背，虽攥出了血红，但却异常地热腾。我又开始呆愣，呆愣她为何要向世人掩饰她的伤口。唯有在进门后，她示意我去寻糖吃。我才像先前一样蹦蹦跳跳地进去了。再回来时，只见她已躺在床上。宽大的披风，轻轻抖着黄土，滑落在墙。
……
她赢得了天神的眼泪，是雪。她赢得了世人的眼泪，是金。天人路隔，遥居一方。但我们的心却连在一起。仰望星空，徐来的风又掺进思念。低头伏案，仿佛——她就在我身边。
（指导老师冯建英）
“题记”似写景，实为全文奠定了缅怀姥姥的感情基调。开篇将“姥姥的去世”比着凄清的秋风，这与“题记”的感情基调谐和。由此引出对姥姥的回忆，倒叙的布局，激发了读者阅读的兴趣。
“倦”和“浊”准确地刻画出姥姥手术后的虚弱。
“心有灵犀一点通”，姥姥与我的交流是无声的，但我和姥姥却是“无声胜有声”。她招我、摸我、将手搭在我的背上，我便领着她在屋里闲逛……这一切的默契，正说明我和姥姥的“爱”已经到了超出语言表达的范畴。
爱是相互的，我的多言、我的搀扶、我的送水，这是我爱姥姥的体现。姥姥引领我打开墙柜，给我食物，是姥姥爱我的体现。
姥姥患病做化疗，而我想去看她，想到她能给我好吃的，这是儿童天真无邪的外现。
“搀扶”“脸好白”“没了血色”“苍老的手”“很吃力”等继续刻画姥姥的虚弱和病情的严重。
“白白就不怕”等语言再次表现儿童的天真可爱。
“一刹那，她却紧紧地不放，也拼命般地拉住了我”这一细节成功地刻画出了姥姥对我的依恋之情和深沉的爱。
“示意我去寻糖吃”说明姥姥临终前关心我胜过关心自己。
【整体评析】这是一篇书写亲情的佳作。文章写姥姥对自己的“爱”，全文未出现一个“爱”字，字里行间却处处流露出浓浓的“爱”。如姥姥病危时，示意我到墙柜寻零食，姥姥与我的默契和交流等，均是姥姥爱我的具体体现。“爱”是相互的，姥姥爱我，我也爱姥姥。我明白姥姥的心意，与姥姥进行无声的交流，正是我与姥姥相互“爱”的结果。“爱”是一个眼神、一举手、一投足。所以，我与姥姥的爱是至极之爱。
——感悟真情
岁月里流淌着真情，言行中饱含着真情，内心里蕴藏着真情，眼光里诉说着真情……人间处处有真情。她时而显现，时而隐晦，时而温馨，时而奔放。让我们去捕捉，去体验，去感悟这种种人间真情吧。
【学生组获奖作文点评一】
浸透了风的梦，早已走了样。泛起涟漪，不知又有几分重量。这土黄色的地面，比不了枯木落下的片片幽黄。早上的春光润了生机，现在却只有萧瑟的秋风卷着泛滥的寂静。
——题记
姥姥的去世像一阵风，飘飘的，无影无踪。来不及抓住她给我的温存，这犀利的风就已掠过冷冰冰的手。留下许多怀念，给我。冲淡了记忆中的长河，这轻轻泛起的是爱的凌波。
缅想——
做完手术的人是很虚弱的，况且是老人。当她左手还在抚慰自己的伤痛时，右手便又抱起了我。老人的眼睛很倦，像总也睁不开。眼神也很浊，一点也不透亮。但就是这样，她依然傻傻地看着我。渐渐地，她的眼中有了我，我的眼中也有了她。
交流是无语的，眼眶中的闪烁便寄托了我们的灵犀。我很活泼，便也多言。只是我洞悉了她的寡言。时时地，她只是在牙缝间挤出个“嗯”。这时，她会用手把我招到身边，摸摸我，然后将她苍老的手搭在我的肩上，我便领着她在屋里闲逛几下，然后轻轻地将她扶上床去，再倒点儿水给她。她总是在这时抽动一下双唇，似在笑。然后再又抬起那苍黄的手，青筋鼓鼓的。我顺着她所指的方向打开墙柜。她料定我会很惊奇。果真，当看到那些垂涎已久的食物时，我兴奋地跳了起来。然后眨眨眼，向身后的姥姥望去。我这才知晓，她的眼神始终不移地望着我，傻傻的。看到我快乐，她也快乐。……
这几日，我并不见她再招呼我。她也不在家了。妈妈的妈妈去做化疗。妈妈是这样说的。慈祥掩盖了忧戚，我便真的仿若全然不知。于是摇着她的腿：“去，去……”她抱着我悠了几圈，便领着我出了家门。我好高兴，因为我又要去见妈妈的妈妈了。她会给我好吃的！我是这样想的。……
我到过这地方，我想向妈妈解释。这个地方不好，有人会在屁股上打针，很痛。我的眼光一闪，在几个人搀扶下，姥姥移出了屋子。她的脸好白，妈妈的洗面奶也没有这么白。多日不见，这堆着皱纹的脸，便就没了血色。我跑过去，领着她，摸一摸。然后轻轻地问：“打针了，很疼吧？白白就不怕。”她笑了一下，很吃力。
回家的路上，大家都簇拥着姥姥。七嘴八舌地谈论。只听清了一句：“让妈歇歇吧。”再有的，则是更深奥或杂乱得难以辨别了。我先是豁达，但更有些呆愣。拉着的手，绝对是姥姥的。转眼间却变成了妈妈。环视，这几步开外，老人缓缓地移着。一个个观望，不知所措，我便跃步上前。我伸手去拉。一刹那，她却紧紧地不放，也拼命般地拉住了我。“您遛弯儿呢？”一个半大老伯搭讪。
这时，我深深地感到一双年迈的手在突突地颤。
“他拉着我的手，我便带他来玩了。”
姥姥终究是张开了嘴，蓄势良久，却只语片言。大手心裹着小手背，虽攥出了血红，但却异常地热腾。我又开始呆愣，呆愣她为何要向世人掩饰她的伤口。唯有在进门后，她示意我去寻糖吃。我才像先前一样蹦蹦跳跳地进去了。再回来时，只见她已躺在床上。宽大的披风，轻轻抖着黄土，滑落在墙。
……
她赢得了天神的眼泪，是雪。她赢得了世人的眼泪，是金。天人路隔，遥居一方。但我们的心却连在一起。仰望星空，徐来的风又掺进思念。低头伏案，仿佛——她就在我身边。
（指导老师冯建英）
“题记”似写景，实为全文奠定了缅怀姥姥的感情基调。开篇将“姥姥的去世”比着凄清的秋风，这与“题记”的感情基调谐和。由此引出对姥姥的回忆，倒叙的布局，激发了读者阅读的兴趣。
“倦”和“浊”准确地刻画出姥姥手术后的虚弱。
“心有灵犀一点通”，姥姥与我的交流是无声的，但我和姥姥却是“无声胜有声”。她招我、摸我、将手搭在我的背上，我便领着她在屋里闲逛……这一切的默契，正说明我和姥姥的“爱”已经到了超出语言表达的范畴。
爱是相互的，我的多言、我的搀扶、我的送水，这是我爱姥姥的体现。姥姥引领我打开墙柜，给我食物，是姥姥爱我的体现。
姥姥患病做化疗，而我想去看她，想到她能给我好吃的，这是儿童天真无邪的外现。
“搀扶”“脸好白”“没了血色”“苍老的手”“很吃力”等继续刻画姥姥的虚弱和病情的严重。
“白白就不怕”等语言再次表现儿童的天真可爱。
“一刹那，她却紧紧地不放，也拼命般地拉住了我”这一细节成功地刻画出了姥姥对我的依恋之情和深沉的爱。
“示意我去寻糖吃”说明姥姥临终前关心我胜过关心自己。
【整体评析】这是一篇书写亲情的佳作。文章写姥姥对自己的“爱”，全文未出现一个“爱”字，字里行间却处处流露出浓浓的“爱”。如姥姥病危时，示意我到墙柜寻零食，姥姥与我的默契和交流等，均是姥姥爱我的具体体现。“爱”是相互的，姥姥爱我，我也爱姥姥。我明白姥姥的心意，与姥姥进行无声的交流，正是我与姥姥相互“爱”的结果。“爱”是一个眼神、一举手、一投足。所以，我与姥姥的爱是至极之爱。