【摘 要】
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在动态的语文教学中,无论教师如何精心预设,“课堂意外”随时可能发生。当预设遭遇“意外”的尴尬时,如何处置才不致课堂因这些意外而松散、停滞、混乱,反而因“课堂意外”而
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在动态的语文教学中,无论教师如何精心预设,“课堂意外”随时可能发生。当预设遭遇“意外”的尴尬时,如何处置才不致课堂因这些意外而松散、停滞、混乱,反而因“课堂意外”而生成出精彩呢?笔者结合自己的教学实践,做了如下几点思考:一、因势利导,捕捉“意外”的闪光点
In dynamic Chinese teaching, “classroom accidents” may happen at any time, no matter how carefully the teacher presupposes. When the preset encounter “embarrassment ” accident, How to deal with the class will not be caused by these accidents and loose, stagnant, chaos, The following points: First, make the difference, to capture the “accidental” flash point
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