【摘 要】
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在传统的基础教育中，舞蹈教育长期处于边缘化状态，德、智、体是很长一个时期内对学生全面发展的衡量标准，即使衡量标准扩展到德、智、体、美、劳五个方面，还是很难看到舞蹈学科的
【机 构】
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北华大学师范分院吉林吉林市132013
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在传统的基础教育中，舞蹈教育长期处于边缘化状态，德、智、体是很长一个时期内对学生全面发展的衡量标准，即使衡量标准扩展到德、智、体、美、劳五个方面，还是很难看到舞蹈学科的影响。如果一定要找寻舞蹈教育印记的话，似乎可以从美育中找到一丝寄托。从舞蹈教育的这种寄生状态中我们可以看到其教育状态的尴尬和薄弱，而先进的国家的教育现实和舞蹈教育本身的作用却告诉我们，基础教育中的舞蹈教育不容忽视。
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