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在高中阶段,物理课堂不再仅仅是教授理论,而是要交给学生处理问题的能力,需要学生去思考问题,解决问题。老师要培养学生的思考能力,扩展学生的思维宽度与广度,鼓励学生学好、用好。作者就物理教学中的力学问题做一番探讨,希望就这些典型的例子,来探讨物理解题过程中的侧率与方法,而且期望对广大师生有益处,共同探讨出高效的解题方法与策略。