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教学犹如作文，作文有立意深浅之说，教学也有定位高低之别。一堂优秀的课，必然立意深远，高瞻远瞩：大有一种让学生豁然开朗的顿悟之感，于浑然天成的阅读中获得语文的滋养和生命的律动。作为阅读教学的文本，无论是定位为“定篇”、“例文”、“样本”，还是“用件”，都需要教师的创意阅读与个性引领，最终带领学生走向语文的殿堂。