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针对目前职业学校学生在英语学习中出现的"两极"分化现象给教学工作带来的负面效应,教师应改变用同内容、进度、方法授课的传统模式,注重学生个体差异,实施分层教学以达到使全体学生都学有所获,并注重过程的发展性评价。分层教学绝不是中小学的专利,在中等职业学校英语课堂教学中,探索实施分层教学是十分必要的。