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摘要：多媒体教学设备在课堂上的应用已十分广泛，普遍集中在数学等主要学科上，实际上，多媒体设备对体育教学是十分有利的，能够让学生更为直观地获得体育相关原理等方面的知识，但该方面利用率并不高，很多主客观因素阻碍了多媒体设备在体育教学上的应用，本文浅析了制约多媒体在体育教学方面应用的几个因素，并且针对此种情况提出了合理化建议。
关键词：多媒体；体育；教学
在教育现代化进程推进到今天，计算机、多媒体设备被引入到中学课堂以来的十几年间，电化教学的应用已经不再是新鲜的尝试，而成为了很多学校、很多教师比较依赖的教学手段，并且收获了比较好的教学效果。但在现代化设备在数学、英语类主要学科的课堂上利用率相对较高，而在体育课堂上的应用并不十分广泛，而多媒体设备教学在中学生当中的被接受程度、对传统教学方式的补充、在教学上带来的提升应是不受到学科限制的，因此，本文就多媒体教学在中学体育课堂上的应用进行浅析并提出合理化建议。
一、打破传统体育观念
说到体育，在绝大多数人的观念里往往会与户外运动紧密联系在一起，在从小学到大学的体育课堂上，除每学期第一堂课在室内进行些要求上的讲解外，几乎都是全部在室外进行体育活动。在很多教师和学生的观念中，体育锻炼就是要通过反复的身体练习来提高身体各项机能和技术，身体力行的练习对于体育运动来说的确是必要并且十分重要的，但它绝不能构成体育的全部，任何事物都是有理可循的，体育虽然是体现在身体活动上，但是它离不开科学的理论指导，而多媒体教学设备就是给学生讲述其中道理非常好的方式。多媒体教学设备可以通过图片、动画、演示来向学生展示体育运动的原理、注意事项等等，相对于教师的语言讲述，这种方法更为直观，利于接受，而且生动的动画效果也能够激起学生的兴趣，尤其对于一些不喜欢体育运动的女同学来说，通过展示类似"练出马甲线瞬间变女神"的照片可以将她们对美的追求转化为进行体育运动的动力，对教学是十分有利的。
二、适当改变体育课堂模式
在中学课堂上，每节课的时间为40-45分钟，如果将一节课的时间一分为二一半在室内进行讲解、一边在室外进行实践，那么每部分时间都十分紧凑，在有限的时间里教师很难将所要讲述的内容全部灌输给学生并且让学生完整、清晰地消化，很多教师考虑到理论讲述时间很短，对进行图片或动画的展示来说并不足够，于是便放弃了利用多媒体设备教学的尝试。另外，学生在转换场地、热身过程中还需消耗掉一些时间，于是无法完成体育锻炼，这样一来，无论是理论讲解方面还是身体实践方面都无法取得最好的效果。因此建议将体育课时间适当延长，或者将两节体育课排在一起连续进行，采取高校中上课的方式，这样，在课堂的前半部分时间里，教师可以充分利用多媒体教学设备，将该节课内容的相关知识直观地展现在大家面前，包括运动的原理、运动引起的身体变化、需要注意的事项等等，使学生在之后的身体实践中能够明确运动进行中会牵扯到那块肌肉、会带来哪些变化等，能够让学生更科学、更理性地进行运动，并且有利于学生运动后的反思与总结。
三、普及多媒体教学设备
我国发展不平衡的现状在教育中的体现十分明显，最直观的表现就是教育设施的投入上，作为生活在三线城市的学生来说，对于大屏幕、投影仪等现代化教学设备已比较熟悉，并且深得其益，但对很多发展相对落后的地区来说，现代化的教学设备还不能成为必须的教学配备设施，很多地区是不具备这个条件的，并且中学每个班至少都有50名左右的学生，如果多媒体设备屏幕小、分辨率低那么学生是无法全部看清楚屏幕投影演示的内容的，必然会影响教学效果，但能够满足该条件的大屏幕价格又比较高，加之需求量大，对学校来说是很大的负担，心有余而力不足，因而只能暂时搁置这个想法。教育的重要性已不再需要赘言，国家对教育的重视程度也在不断提高，但中央集权逐级管理的方式导致我国政府对很多偏远地区的管理需要一定的时间，对教育设施方面的改善无法立竿见影，而学生的成长是不会停滞的，因此呼吁社会各界人士能够在条件允许的情况下给予这些地区一些资金上的帮助，让这些地区的学生能够感受到多媒体设备在体育上、在教学上的好处。
四、大力开发体育课件
我国在软件的开发上并不擅长，在体育软件的开发上更是如此，因此，体育方面相关课件的严重匮乏也造成了体育教师对多媒体教学设备的利用率不高。体育课件的开发是一项复杂的工作，开发人员不仅仅要有编程的能力，还要具备专业的体育知识，要对各项或至少某一项体育活动的规则有清晰的了解，此外，由于课件是用于教学，那么就要求编程人员有一定体育教学方面的知识，例如运动生理学、心理学等，综合这些因素，体育课件的开发人员少之又少，而学校中一线的体育教师又没有足够的精力和能力去开发相关课件，从而造成了课件严重匮乏，多媒体教学设备在体育课堂上利用率不高的现状。
因此建议国家政府能够重视该方面人才的培养，对有一定相关基础的人才进行这一方向上的引导，甚至在高校的体育学院、计算机学院中可以开设相关课程，让有兴趣的同学能够专门从事该方面的工作，弥补这方面的缺口，相信在体育课件丰富完善的情况下，多媒体教学设备在中学课堂上的利用率会大大提高，对中学体育教学是十分有利的。
综上，多媒体电化教学在体育上的意义是重大的，而目前的利用程度和教学收益都十分有限，也就是说多媒体设备在体育教学上的应用还有很大的可开发空间，只要不断探索、不断尝试、不断完善，一定能够推动体育教学更进一步。
参考文献：
[1]季浏、胡增荦，体育教育展望[M]华东师范大学出版社，2001.12.
[2]李翔，学校体育学[M]高等教育出版社，2001.6.
关键词：多媒体；体育；教学
在教育现代化进程推进到今天，计算机、多媒体设备被引入到中学课堂以来的十几年间，电化教学的应用已经不再是新鲜的尝试，而成为了很多学校、很多教师比较依赖的教学手段，并且收获了比较好的教学效果。但在现代化设备在数学、英语类主要学科的课堂上利用率相对较高，而在体育课堂上的应用并不十分广泛，而多媒体设备教学在中学生当中的被接受程度、对传统教学方式的补充、在教学上带来的提升应是不受到学科限制的，因此，本文就多媒体教学在中学体育课堂上的应用进行浅析并提出合理化建议。
一、打破传统体育观念
说到体育，在绝大多数人的观念里往往会与户外运动紧密联系在一起，在从小学到大学的体育课堂上，除每学期第一堂课在室内进行些要求上的讲解外，几乎都是全部在室外进行体育活动。在很多教师和学生的观念中，体育锻炼就是要通过反复的身体练习来提高身体各项机能和技术，身体力行的练习对于体育运动来说的确是必要并且十分重要的，但它绝不能构成体育的全部，任何事物都是有理可循的，体育虽然是体现在身体活动上，但是它离不开科学的理论指导，而多媒体教学设备就是给学生讲述其中道理非常好的方式。多媒体教学设备可以通过图片、动画、演示来向学生展示体育运动的原理、注意事项等等，相对于教师的语言讲述，这种方法更为直观，利于接受，而且生动的动画效果也能够激起学生的兴趣，尤其对于一些不喜欢体育运动的女同学来说，通过展示类似"练出马甲线瞬间变女神"的照片可以将她们对美的追求转化为进行体育运动的动力，对教学是十分有利的。
二、适当改变体育课堂模式
在中学课堂上，每节课的时间为40-45分钟，如果将一节课的时间一分为二一半在室内进行讲解、一边在室外进行实践，那么每部分时间都十分紧凑，在有限的时间里教师很难将所要讲述的内容全部灌输给学生并且让学生完整、清晰地消化，很多教师考虑到理论讲述时间很短，对进行图片或动画的展示来说并不足够，于是便放弃了利用多媒体设备教学的尝试。另外，学生在转换场地、热身过程中还需消耗掉一些时间，于是无法完成体育锻炼，这样一来，无论是理论讲解方面还是身体实践方面都无法取得最好的效果。因此建议将体育课时间适当延长，或者将两节体育课排在一起连续进行，采取高校中上课的方式，这样，在课堂的前半部分时间里，教师可以充分利用多媒体教学设备，将该节课内容的相关知识直观地展现在大家面前，包括运动的原理、运动引起的身体变化、需要注意的事项等等，使学生在之后的身体实践中能够明确运动进行中会牵扯到那块肌肉、会带来哪些变化等，能够让学生更科学、更理性地进行运动，并且有利于学生运动后的反思与总结。
三、普及多媒体教学设备
我国发展不平衡的现状在教育中的体现十分明显，最直观的表现就是教育设施的投入上，作为生活在三线城市的学生来说，对于大屏幕、投影仪等现代化教学设备已比较熟悉，并且深得其益，但对很多发展相对落后的地区来说，现代化的教学设备还不能成为必须的教学配备设施，很多地区是不具备这个条件的，并且中学每个班至少都有50名左右的学生，如果多媒体设备屏幕小、分辨率低那么学生是无法全部看清楚屏幕投影演示的内容的，必然会影响教学效果，但能够满足该条件的大屏幕价格又比较高，加之需求量大，对学校来说是很大的负担，心有余而力不足，因而只能暂时搁置这个想法。教育的重要性已不再需要赘言，国家对教育的重视程度也在不断提高，但中央集权逐级管理的方式导致我国政府对很多偏远地区的管理需要一定的时间，对教育设施方面的改善无法立竿见影，而学生的成长是不会停滞的，因此呼吁社会各界人士能够在条件允许的情况下给予这些地区一些资金上的帮助，让这些地区的学生能够感受到多媒体设备在体育上、在教学上的好处。
四、大力开发体育课件
我国在软件的开发上并不擅长，在体育软件的开发上更是如此，因此，体育方面相关课件的严重匮乏也造成了体育教师对多媒体教学设备的利用率不高。体育课件的开发是一项复杂的工作，开发人员不仅仅要有编程的能力，还要具备专业的体育知识，要对各项或至少某一项体育活动的规则有清晰的了解，此外，由于课件是用于教学，那么就要求编程人员有一定体育教学方面的知识，例如运动生理学、心理学等，综合这些因素，体育课件的开发人员少之又少，而学校中一线的体育教师又没有足够的精力和能力去开发相关课件，从而造成了课件严重匮乏，多媒体教学设备在体育课堂上利用率不高的现状。
因此建议国家政府能够重视该方面人才的培养，对有一定相关基础的人才进行这一方向上的引导，甚至在高校的体育学院、计算机学院中可以开设相关课程，让有兴趣的同学能够专门从事该方面的工作，弥补这方面的缺口，相信在体育课件丰富完善的情况下，多媒体教学设备在中学课堂上的利用率会大大提高，对中学体育教学是十分有利的。
综上，多媒体电化教学在体育上的意义是重大的，而目前的利用程度和教学收益都十分有限，也就是说多媒体设备在体育教学上的应用还有很大的可开发空间，只要不断探索、不断尝试、不断完善，一定能够推动体育教学更进一步。
参考文献：
[1]季浏、胡增荦，体育教育展望[M]华东师范大学出版社，2001.12.
[2]李翔，学校体育学[M]高等教育出版社，2001.6.